传统文化《千字文》教案第一课时教学内容：资父事君，曰严与敬。
孝当竭力，忠则尽命。
临深履薄，夙兴温凊。
似兰斯馨，如松之盛。
川流不息，渊澄取映。
教学目标：1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。
2. 教育学生尊敬长辈，孝敬父母。
教学重难点：1、培养学生的朗读能力，并尝试背诵。
2、孝敬父母从小做起，从小事做起。
课前准备：孔融让梨和黄香温席的配乐故事。
教学过程：一、复习上两节课的内容，男女拍手读。
二、初读韵文，读准字音。
1、同桌合作读，借助拼音识字，。
2、小老师带读，重点指导读准“资”、“曰”、“薄”、“夙”、“凊”、“馨”。
3、齐读，个别读，去掉拼音连词读。
三、再读解文意。
1、师生合作读，一人一句，或一人读前半句，一人读后半句。
2、自由看注释，说说自己的理解。
解释词语“君”、“严”、“敬”。
四、复习《弟子规》和《三字经》里有关孝敬父母的语句，学生齐读。
父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊。
晨则省，昏则定。
出必告，反必面。
居有常，业无变。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
五、观看配乐故事《黄香温席》和《孔融让梨》。
六、老师小结：黄香的孔融孝敬父母、尊敬兄长的美德一直流传至今，成为后人学习的榜样，那你是怎么做的？请上台说一说。
表扬班上做得好的同学。
七、全班拍手读韵文，试背诵。
八、作业：把韵文背给家长听，每天至少为家长做两件事。
第二课时教学内容：复习前半学期所学的韵文，加强记忆。
教学目标：1、运用多种方法诵读，指导背诵。
2. 增强学习韵文的兴趣。
教学重点：采取多种竞赛方式，复习巩固所学的韵文，增强学生的记忆。
教学过程：一、导入：同学们，我们学习《千字文》已有半个学期了，大家学习兴趣浓厚，通过学习，认识了许多汉字，了解了不少的历史知识，也懂得了一些为人处事的道理。
今天我们进行竞赛，看谁的千字文知识最丰富。
二、学生自由读韵文，说说自己的收获和学习体会。
可以说说能背诵哪些语句，认识了哪些汉字，懂得了什么道理等。
三、开展各种竞赛，评出学习小能手。
1、小组开火车接龙读韵文，要求读正确，不添字，不漏字，火车顺利衔接。
2、学生自由组合，上台诵读或背诵韵文。
3、老师给提示词，学生读韵文。
如：介绍水果和蔬菜的是——，雨和霜是怎样形成的——，关于宝剑和明珠的是——，关于诚实、气度宽广的是——，教育我们珍惜时间的是——，教育我们有错就改的是——，告知我们善交朋友的是——，关于日月星辰的是——……4、一人读前半句，指名读后半句。
如：学生甲读川流不息，随他请伙伴读后半句。
5、指名说一个字，其他学生抢答相应的词语。
如：女——女慕贞洁，男——男效18才良，龙——龙师火帝，金——金生丽水，羊——诗赞羔羊……6、击鼓传球背千字文。
老师背向学生敲打铃鼓，突然停止的时候，皮球在谁的手上，他就背诵3句千字文。
四、实践运用：说说下面的情景下，该用哪一句千字文。
1、小兰的妈妈生病了，她没有给妈妈煎药，这时要教育她——孝当竭力，忠则尽命。
2、当看见小东只顾游玩，不做作业时，应该劝说——尺璧非宝，寸阴是竞。
教学内容：容止若思，言辞安定。
笃初诚美，慎终宜令。
荣业所基，籍甚无竟。
教学目标：1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。
2. 教育学生举止要文明。
3、教育学生只要认真学习，坚持不懈，才能取得成功。
教学重难点：1、培养学生的朗读能力，并尝试背诵。
2、培养学生良好的学习习惯，提高个人修养。
课前准备：周恩来为中华之崛起而读书的故事。
教学过程：一、复习上两节课的内容，男女合作读。
二、小结前段的学习方法：首先是借助拼音读准字音，然后自由看注释，结合生活实际说说自己的理解，最后多形式诵读，加强记忆。
三、按以上方法学习新韵文。
1、出示韵文，学生借助拼音初读语句，老师巡视进行指导。
2、同桌互读，评价优点与不足，并加以纠正。
3、分小组读，重点是指导读准“笃、慎、竟”。
4、看注释，理解文意。
5、联系实际说说小学生怎样穿戴才算是仪态端庄。
如：红领巾的佩戴，衣服的着装等。
6、老师讲周恩来总理为中华之崛起而读书的故事。
7、师生合作读，师读前2个字，生读后2个字，师读前半句，生读后半句。
8、从所学韵文中找出哪些字与班上同学姓名相同的，请该同学读相应的语句。
如陈美茵同学读“笃初诚美”，陈源基同学读“荣业所基”，陈思越同学读“容止若思”，邓嘉宜同学读“慎终宜令”。
再集体读一读。
9、小组围成一个圆圈，一起手脚合作打节奏读，并尝试背诵。
四、课堂小结，说说自己的收获。
教学内容：学优登仕，摄职从政。
存以甘棠，去而益咏。
乐殊贵贱，礼别尊卑。
上和下睦，夫唱妇随。
教学目标：1、运用多种方法诵读，读出韵律感，尝试背诵。
2. 教育学生做一个对社会有用的人。
3、教育学生与他人和睦相处，共创和谐社会。
教学重难点：1、培养学生的朗读能力，并尝试背诵。
2、教育学生与他人和睦相处，共创和谐社会。
教学过程：一、初读正字音。
1、出示带拼音的韵文，让学生借助拼音，多读几遍，教师巡视相机指导。
2、指名读，相机纠正音“仕”、“摄”、“存”、“殊”的读音。
理解“仕”、“从政”、“益咏”、“摄职”的意思。
3、同桌相互合作读，你读我听，我读你听。
如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。
4、指名开火车轮读，指名领读，齐读。
二、品读韵文，理解文意。
1、师带领学生摇头晃脑读。
2、学生自由看注释，指名结合“经典解说”说一说自己的理解。
3、指名结合实际说说如何做一个对社会有用的人，人与人之间如何才能和睦相处。
4、师带领全体学生拍手读：ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹⅹ∣ⅹ.ⅹⅹ∣。
5、男女生合作拍手读：例：女：学优登仕（男：登仕）。
6、全班手脚合作打节奏读。
7、练习背诵，师说一、三句，生对二、四句。
师说前两个字，生说后两个字。
第五课时教学内容：外受傅训，入奉母仪。
诸姑伯叔，犹子比儿。
孔怀兄弟，同气连枝。
交友投分，切磨箴规。
教学目标：1.认读生字新词，学习文言词汇。
2.诵读课文，进一步增强文言语感，体会其节奏美。
3. 能够理解一些日常生活的基本道理,如家庭相睦、尊敬师长、友爱兄弟、朋友之间要相互促进等等,能够结合课文内容联系自己的生活实际检查改进自己的言行。
教学重难点：1.正确认读课文中的生字,要注意“傅” “切”“箴”等字。
2.初步理解所学内容，能正确、流利地诵读课文,教学过程：一、学生自由朗读。
读准字音。
交流难读的字音（分、切、磨、箴）。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
指名读，齐读。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
外受傅训入奉母仪：在外面要听从师长的教诲，在家里要遵守母亲的规范。
诸姑伯叔犹子比儿：对待姑姑、伯伯、叔叔等长辈，要像是他们的亲生子女一样。
孔怀兄弟同气连枝：兄弟之间要非常相爱，因为同受父母血气，犹如树枝相连。
交友投分切磨箴规：结交朋友要意相投，学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。
4、听故事《李绩焚须》，交流故事中哪些地方让你感动？5、读读交友名言警句。
四、巩固诵读。
分组对读,交替朗读,比赛朗读。
五、请学生结合课文所讲内容，用四字词语概括一下在日常生活中要注意哪些行为规范，比如：以礼相待、尊敬师长、疼兄爱弟、志同道合等等。
六、作业：将今天学习的内容熟读成诵。
第六课教学内容：仁慈隐恻，造次弗离。
节义廉退，颠沛匪亏。
静情逸，心动神疲。
守真志满，逐物意移。
坚持雅操，好爵自縻。
教学目标：1.认读生字新词，学习文言词汇。
2.诵读课文，进一步增强文言语感，体会其节奏美。
3.了解“仁义礼智信”五德的基本概念和作用，使学生们懂得顺应自然，保持真我的道理。
教学重难点1.正确认读课文中的生字, 能正确、流利地诵读课文,。
2.结合课文内容联系自己的生活实际检查改进自己的言行。
教学过程：一、学生自由朗读。
读准字音。
交流难读的字音（分、切、磨、箴）。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地进行配乐范读。
指名读，齐读。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、解析句子。
仁慈隐恻造次弗离：仁义、慈爱，对人的恻隐之心，在最仓促、危急的情况下也不能拋离。
节义廉退颠沛匪亏：气节、正义、廉洁、谦让的美德，在最穷困潦倒的时候也不可亏缺。
性静情逸心动神疲：品性沉静淡泊，情绪就安逸自在；内心浮躁好动，精神就疲惫困倦。
守真志满逐物意移：保持纯洁的天性，就会感到满足；追求物欲享受，天性就会转移改变。
坚持雅操好爵自縻：坚持高尚铁情操，好的职位自然会为你所有。
4、这一段教会我们修身养性方面的知识有哪些？5、所谓修身养性，就是指生活中保持自己良好的心态，是指书中哪一句？6、从这里可以看出古人精神上的追求，向往高尚，内心充实。
让我们记住这么好的建议。
四、巩固诵读。
分组对读,交替朗读,比赛朗读。
五、结合课文所讲内容，介绍预习过程中了解到的历代逆境中讲究节、义、廉、退的人和事，用榜样的力量激励自己。
六、作业：将今天学习的内容熟读成诵。
第七课教学内容：都邑华夏，东西二京。
背邙面洛，浮渭据泾。
宫殿盘郁，楼观飞惊。
图写禽兽，画彩仙灵。
教学目标：1.通过学习这些文段,掌握一些字词,尤其是具有文化韵味的语汇。
2.诵读文段,培养对偶的语感和文言的节奏感。
3.初步了解古代都城、宫殿的常识，增加学生的文化常识积累,培养学生对民族和文化的自豪感。
教学重难点1.认读课文中的生字,要注意“邑”“邙”“渭”“泾”“郁”等字。
2.初步理解所学内容，能正确、流利地诵读课文。
3.了解古代中国都城的瑰伟壮丽，培养学生的民族自豪感。
教学过程：一、学生自由朗读。
读准字音。
交流难读的字音( “邑”“邙”“渭”“泾”“郁”)。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
指名读，齐读。
三、理解句子的意思。
1、出示牡丹和兵马俑两张图片以及洛阳、西安两座城市的名字，请同学连线，进而请他们讲一讲关于兵马俑和牡丹的相关知识。
2、出示洛阳城、长安城的图片,范读“都邑华夏，东西二京”,告诉学生,课文描写了古代都城的情况。
3、课文第二句“背邙面洛,浮渭据泾”，讲的是洛阳、长安的地理位置。
4、请学生谈一谈首都北京的知名建筑，如：天安门城楼、人民英雄纪念碑、天坛、地坛、水立方、鸟巢等等，播放一段关于故宫的视频，告诉学生古代都城内的宫殿相当有特色。
5、出示“图写禽兽，画彩仙灵”的宫殿图片,告诉学生,课文就是描写古代宫殿的情况,激发学生诵读的兴趣。
请学生用一句话抒发自己此时的感受。
四、巩固诵读。
赛读、配乐读、男女生对读。
五、作业：将今天学习的内容熟读成诵。
第八课教学内容：丙舍旁启，甲帐对楹。
肆筵设席，鼓瑟吹笙。
升阶纳陛，弁转疑星。
教学目标：1.借助拼音读准字音，能够背诵本课内容。
2.正确理解所学内容，品味和体会优雅精致的古典文言。