声律启蒙一、创设情境,激发兴趣。

1、配乐简介《声律启蒙》《声律启蒙》就是清代车万育编著,文字通俗易懂,琅琅上口,对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。

几百年来可谓家喻户晓,妇孺皆知。

2、背诵《声律启蒙》(节选一)。

3、教师小结,引出课题。

经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,还能丰富我们的文化积淀。

今天我们将学习《声律启蒙》(节选二)二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求:1、学生瞧书认真听,标出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏与韵律。

三、学习第一段。

1、学生自由读第一段,模仿老师诵读的节奏与韵律。

教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

2、同桌互读。

相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。

3、解析词语:晚照: 晴空:宿鸟: 鸣虫:天浩浩: 日融融:佩剑: 弯弓:4、指名读,师生针对诵读时就是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

四、学习第二段1、学生自读,同桌互读,小组合作读。

达成目标的策略教师范读教师带读学生指读释读、讲解重点点拨朗读背诵朗读评价分组朗读比赛师生对读练习背诵熟读课文收集课外资料2、根据注释,小组交流一起理解含义。

楼: 阁:户: 窗:巨海: 长江: 泽:岌岌: 淙淙:故国: 她邦:3、师生共同放声齐读。

4、尝试背诵。

五、课外延伸:对对子游戏地球上有美丽神奇的自然现象,漂亮多变的花草树木,可爱有趣的小动物。

我们都很喜欢她们。

我们还把她们编成了有趣的对子。

对对子很有趣,也很简单,一个字对一个字,两个字对两个字……今天我们也来对对子。

先从最简单的一个字对起。

山—水湖—海多—大—天—先—晴—宽—易—横—前—文—教师归纳:只要词类相当的都可以对。

2、对二字。

千山——七嘴——天南——鸟语——万紫——山清——与风——花红教师归纳:为什么您们能脱口而出地对出来？去掉中间的连线,就变成了四字词语。

我们的汉语就就是这么神奇,有些四个字的成语拆开来就就是两个字的对联,成语掌握多了,您们说起话来会出口成章,写起文来会下笔有神的。

3、三字对瓜子脸—葡萄牙教师归纳:上下两句内容不搭界,格式却正确的对子,叫无情对。

4、四的对福如东海——寿比南山精卫填海——女娲补天后羿射日愚公移山……5、五字对:白日依山尽——6、七字对:两个黄鹂鸣翠柳——7、游戏:我说*——我对*六、总结中华民族的文化渊远流长,除了《声律启蒙》,还有《笠翁对韵》《三字经》等等,都就是我国的文化瑰宝,我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。

七、熟练背诵《声律启蒙》(节选二)课后反思:续小儿语教学目标:1、能够正确朗读课文,在熟读的基础上逐步达到背诵。

2、在教师引导下,能够大体理解课文的意思。

3、能够结合实际懂得为人处事的做法,知道怎样正确地对待自己与她人。

教学重点:能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

教学难点:理解课文含义,结合实际懂得为人处事的做法。

教学方法:尝试教学法教学过程:(一)预习导入1、复习:集体朗读1、《弟子规》2、《小儿语》2、预习:小组合作学习(出示自学要求)(1)认读生字(2)练习朗读课文(3)熟练朗读课文(4)学习“解析”理解大体意思(5)练习背诵课文。

(二)学习新课1、小组合作学习认读生字,练习朗读课文。

(教师巡视指导)2、检查学习状况:集体朗读、学生领读、分组读。

3、师生认读生字,教师范读并纠正读音。

4、学生自由练习朗读课文。

5、指名朗读课文,集体朗读课文6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析”7、学生自由读解析。

8、指名说一说课文的大体意思。

9、练习背诵课文(三)拓展延伸1、想一想:图中小朋友的做法错在哪里？应该怎样说与做？2、指名说一说2、自我评价:涂一涂:能熟练朗读课文的涂一颗星;能背诵课文的涂二颗星;能说出课文含义的涂三颗星。

课后反思:增广贤文1教学目标:1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》(节选二),初步理解内容。

2、通过学习本课,知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理,感悟父母及她人的关爱。

3、培养学生合作交流的学习态度与搜集运用资料的能力。

教学过程:一、导入同学们,今天我们来学习《增广贤文》(节选二)。

二、读熟文章。

1、师范读一遍《增广贤文》(节选二)。

2、瞧“温馨点击”,师简介,我国就是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母就是最被人们瞧重的。

父母养育了我们,为我们的成长付出了无数心血,我们要懂得关心父母,孝敬父母。

3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。

4、这段话就是什么意思呢？指生说,师补充解释,一起瞧后面的文意。

全班齐读一遍。

5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。

6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。

7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。

8、分排比赛读。

9、男、女生比赛读。

10、瞧谁能最快背诵下来。

11、搜集一些类似的小故事读一读。

课后反思:增广贤文2教学目标:1、使学生能够正确、流利地背诵《增广贤文》(节选二),深入理解选文内容。

2、通过学习本课,知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理,感悟父母及她人的关爱。

3、培养学生合作交流的学习态度与搜集运用资料的能力。

教学过程:一、复习导入上节课我们学习了《增广贤文》(节选二),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。

二、背诵文章1、自由练习背诵,也可以同桌互背。

2、全班齐背一遍。

3、指生背诵,纠正错误读音,点评。

4、分排比赛背。

5、男、女生比赛背。

6、全班齐背一遍。

三、活动广角1、反哺之孝、跪乳之恩就是什么意思？您还知道这样的小故事不？2、讨论交流:爸爸、妈妈平时就是怎样关心照顾我们的？我们又该怎样对待她们？分小组表演一下。

四、评价表现1、自我评价。

如果您能熟练朗读背诵,就将四角星涂红。

如果您通过自己的努力,能给同学们讲几个这样的小故事,就将五角星涂红。

如果您表演得真实精彩,获得了同学们的掌声,就将八角星涂红。

2、师小结。

课后反思:弟子规1教学目标:1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》(节选一),初步理解内容。

2、通过学习,培养学生合作交流与表达的能力。

3、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评与建议的意识,并认识到攀比的危害。

教学过程:一、导入同学们,今天我们来学习《弟子规》(节选一)。

二、读熟文章。

1、师范读一遍《弟子规》(节选一)。

2、瞧“温馨点击”,师简介《弟子规》(节选一),书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。

全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆与朗诵。

3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。

4、这段话就是什么意思呢？指生说,师补充解释,一起瞧后面的文意。

全班齐读一遍。

5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。

6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。

7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。

8、分排比赛读。

9、男、女生比赛读。

10、瞧谁能最快背诵下来。

课后反思:弟子规2教学目标:1、使学生能够正确、流利地背诵《弟子规》(节选一),深入理解选文内容。

2、通过学习,培养学生合作交流与表达的能力。

3、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评与建议的意识,并认识到攀比的危害。

教学过程:一、复习导入上节课我们学习了《弟子规》(节选一),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。

二、背诵文章1、自由练习背诵,也可以同桌互背。

2、全班齐背一遍。

3、指生背诵,纠正错误读音,点评。

4、分排比赛背。

5、男、女生比赛背。

6、全班齐背一遍。

三、活动广角1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多,谁的文具好。

您能用《弟子规》里的语句劝劝她们不？2、讨论交流:当有人指出您的缺点时,您心里就是怎么想的？结合上文,讲一讲应当怎么做。

四、评价表现1、自我评价。

如果您能熟练朗读背诵,就将两个苹果都涂红,如果还不太满意,就涂红一个。

2、师小结。

课后反思:弟子规3教学目标:1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》(节选二),初步理解内容。

2、通过学习,使学生学到有益的读书学习方法。

教学过程:一、导入同学们,今天我们来学习《弟子规》(节选二)。

二、读熟文章。

1、师范读一遍《弟子规》(节选二)。

2、瞧“温馨点击”,同学们,您们知道怎样才能读好书不？上面这段话就告诉我们应该怎样去做。

这些都有助于我们从小养成良好的读书习惯。

3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。

4、这段话就是什么意思呢？指生说,师补充解释,一起瞧后面的文意。

全班齐读一遍。

5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。

6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。

7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。

8、分排比赛读。

9、男、女生比赛读。

10、瞧谁能最快背诵下来。

课后反思:弟子规4教学目标:1、使学生能够正确、流利地背诵《弟子规》(节选二),深入理解选文内容。

2、通过学习,使学生学到有益的读书学习方法。

教学过程:一、复习导入上节课我们学习了《弟子规》(节选二),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。

二、背诵文章1、自由练习背诵,也可以同桌互背。

2、全班齐背一遍。

3、指生背诵,纠正错误读音,点评。

4、分排比赛背。

5、男、女生比赛背。

6、全班齐背一遍。

三、活动广角1、讨论交流:平时您就是怎样读书的？您还知道哪些读书的好方法？跟小组内同学交流一下吧。

2、师补充介绍一些名人读书方法。

如孔子的“学思结合法”、朱熹的“三到法”等。

3、读了这段话,您一定有许多话想说吧,请把您最想说的一句话写下来吧。

四、评价表现1、自我评价。

如果您对自己的表现满意,就把水果全都涂红,如果您还不太满意,就先涂两个。

2、师小结。

课后反思:幼学杂字1教学目标:1、使学生能够正确、流利地朗读《幼学杂字》(节选),初步理解内容。

2、通过学习,知道一些节气、时令与传统节日的名称,能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。

3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。

教学过程:一、导入同学们,今天我们来学习《幼学杂字》(节选)。

二、读熟文章。

1、师范读一遍《幼学杂字》(节选)。

2、瞧“温馨点击”,师简介《幼学杂字》,它分门别类整理了大量的杂字,语言简练,通俗易懂。

这段话选自其中的时令篇,对于我们学习时令知识与集中识字有很大的帮助。

3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。

4、这段话就是什么意思呢？指生说,师补充解释。

5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。

6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。

7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。

8、分排比赛读。

9、男、女生比赛读。

10、瞧谁能最快背诵下来。

课后反思:幼学杂字2教学目标:1、使学生能够正确、流利地背诵《幼学杂字》(节选),深入理解选文内容。