××小学综合科教研活动记录
掘课堂教学中的美育，促学生乐学II
时间： 10-16
地点：校多功能室
活动成员：综合组全体成员
研讨记录如下：
姓名：姬长江
学科：信息技术
1、信息科技学科与其它学科课程整合方法初探
课程整合，目的是促进课程目标，课程功能，课程结构及课程内容等课程要素的有机联系，将信息技术作为资料的来源，交流的平台和认知的工具，应用于课程的设计和课程的实施。
课程整合既有教育技术的整合，又有学科知识的整合，并把信息技术教育融合到学科课程的教与学中，将信息技术的高效率和高效能与学科课程有机地结合起来。
2、小学中高年级电脑绘画创新能力培养初探
我们的教育要培养能积极适应不断变化着的社会要求的人，要着力以不同的方式动员，启发和拓展儿童的思路，让他们最大限度地发展自己的潜能。
正如联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出的：“人们对付当今世界性问题和挑战的能力，归根结底取决于人们能够激发和调动的创造力的潜力。
”创造力是健全和丰富个性的核心，离开了创造力的培养，就谈不上培养个性，也谈不上培养时代所需要得人才。
3、网络环境与社会课整合教学模式设计
人对事物的认识总是从感性认识到理性认识，再进一步发展到创造性实践的过程。
促使思维从具体的形象思维发展到抽象的逻辑思
维，这是运用计算机辅助教学中制作多媒体课件的指导思想。
因此，运用计算机网络进行社会课教学的课堂教学模式的核心思想是“探知”
和“导行”。
其激趣导入，探知明理，深化导行，总结延伸等环节都围绕着这一核心思想进行。
以培养学生认识社会，适应社会，学会生存的能力。
4、分层教学综合探索
虽然分层教学也催在着这样或那样的问题，但它有着弥补班级授课制不足的天然特性，只要教育教学工作者认真研究分层教学，找出解决分层教学中出现的问题的对策，就可以发挥两者优势，使分层教学在新的教育时期做出最大的贡献。
5、运用现代教育技术推进学校素质教育
只有把教育技术真正渗透到整个教育体系之中，教育才能真正实现其现代化的使命，培养出更多的高素质人才和未来知识密集型劳动者，此时，教育技术也才能真正体现它的素质教育功能和自身价值。
姓名：刘延辉
学科：体育
1、体育教学的实践化和生活化
我们体育教学不仅仅是让学生获得锻炼身体的方法，技能，而且要让他们同样的心灵手巧，同样与生产劳动相结合，而我们身处农村，与生产
劳动有着千丝万缕的联系。
因此，我们在教学中，活动中，游戏中，要为孩子们设计更多的，更好的，能够培养学生动手实践能力的内容。
2、体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性
在体育活动中，有兴趣与无兴趣产生的结果是不同的，对于感兴趣的活动，可以持久和集中注意。
学习时主动积极，即使碰到困难，也会努力去克服，产生愉快的情绪。
而没有兴趣，会使学生情绪低落，感到厌倦。
教师还应善于利用学生对体育活动的直接兴趣，启发学生积极练习一些他们认为枯燥无味的教材。
3、突破传统授课模式大胆进行教学改革
第2/5页随着二期课改轰轰烈烈地开展，要提高体育教学质量已成了当务之需。
要改革传统的教学模式，就要在在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所拘束。
在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值和特点，在教育改革中走出适合自己的路。
姓名：×××
学科：音乐
1、识谱教学的误区及改革
运用“集中识谱教学法”，必须由专职音乐教师或识谱能力较强的老师任教。
如果老师本身的专业水平不高，无论采取什么教法也不会取得好效果。
同时，音乐教材要按”集中识谱法”的要求重新编写，在时间分
配上也要适中，不是越集中越好。
因为过分集中会使难度增大，学生接受不了。
2、论音乐教育与创新精神的培养
创新教育是时代的需要，它不仅要培养学生的创新意识，创新精神，更主要的要培养学生形成创造性的人格特征。
音乐教育能提高情趣，陶冶情操；在音乐教育中，渗透德育，开发智力，促进智育，都有“随风潜入夜，润物细无声”——潜移默化——的作用。
同样，在音乐教育中，培养学生的创新意识，创新精神，创新品质，都能起到其独特的不可替代的作用。
3、精心设计音乐课堂教学的三环节
强调了音乐课堂教学的三个环节，并不意味着其他环节可以忽略。
音乐课堂教学的每个环节都很重要，它们是构成课堂教学的不可缺少的
“部件”，只有每个“部件”运转正常，才能圆满地完成教学任务。
4、小学音乐教学方法从哪里来
第3/5页教学，本身就是一种创造性的思维活动。
最好教的是死知识，教者只需“照本宣科”，但效果也是最差的；而最难教的则是最活的“教学教法”，即教会学生用最短的时间，最少的精力，学会最多的知识的方法。
因为它是要因人，因地，因时，因条件而异的，从来就不是一成不变的。
它是对教师水平的一种全面，综合性的考察。
它需要我们教师对所学知识融会贯通，灵活掌握。
姓名：×××
学科：音乐
1、音乐是情感的艺术
音乐是情感的艺术，音乐老师上课时只有用自己真心真情来范唱，表演才能给学生以美的享受，感染学生，继而激发学生的情感，使他们产生共鸣；此外还要适当的创设情境，给学生的情感有所依托，再找到适当的切入点，一定能收到良好的效果。
我也正这么努力做着。
2、让儿童的音乐灵性在课堂中飞扬
作者从传统教学模式的弊端入手，指出它以传授音乐知识，训练音乐技能为主要的教学目标，以教师为中心，以教材为半径，把音乐教育禁锢在固定的区域以内，严重损害了学生的创新意识和热情。
提出了四个开放：即开放的目标，开放的过程，开放的方法，开放的评价。
我认为归根结底，教师的教学要活，方法要多，能不拘泥于教材，最大限度的开发学生的音乐空间，培养兴趣，提高学生的创新能力。
3、审美导向
现在的流行音乐风头很盛，而给我们的孩子留有的音乐空间很少，大量优秀的儿童歌曲都创作于六七十年代，离当今的孩子太遥远了，现在的儿童歌曲很多是动漫中的。
现有的教材上的歌曲好听的实在太少，许多孩子都不愿学。
没了兴趣，怎么都学不好，特别是四五年级的学生，对于音乐课的兴趣不大。
究其原因，可能是教材和现在的音乐环境相去甚远，许多乐理知识又很难，感到学起来困难。
另一原因可能是老师没有组织好教材，没有联系实际。
因此老师的责任是要将孩子的对于音乐的审美导向一个正确的方向。
教会他们辨别什么
第4/5页是好的音乐，什么是不好的音乐。
同时也可就学生喜欢的音乐做一下介绍，利用讨论，演唱等形式来丰富音乐的课堂。
姓名：×××
学科：美术
1、运用多媒体优化美术教学
二期课改的中心就是信息科技与课堂的整合，这对于提高学生的兴趣的确有着很大的帮助。
我们学校现在也有了很好的硬件设施，许多教师上课也都运用了多媒体，特别是一年级，几乎每一节都会用到，这是一件好事，但我觉得，多媒体的运用，不是看用的多少，而是看怎么去用，你多媒体用的再花哨，不符合课堂教学的话，还不如不用。
我想，在以后的教学中，一定要多多地合理运用多媒体，把它与教学结合好，让他成为提高教学的催化剂，而不只是一个空花瓶。
2、我读苏霍姆林斯基教给学生观察
什么是观察所谓观察，就是用眼睛去看。
要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
作为一个小学美术教师，引导学生对身边的事物进行仔细的观察，对于提高学生的绘画水平有着举足轻重的作用。
也是美术教学中必不可少的一个环节。