师提问：观察套圈过程，你从中知道了什么？
（学生自由发言，说出自己的发现。

）
师提出任务：你们估计谁会赢？说一说你的理由。

学生汇报估计的方法：
（二）探究与体验
同学们根据数据的特点，运用估算的方法很快就能判断出淘气赢，很好！那除估算外，我们还可以用什么方法来解决问题呢？
要计算淘气三次共得多少分，怎样列式解决？
30+23+42=
像这样的三个或更多的数加在一起的计算，我们称它为连加计算。

提出任务：你们打算怎么算？
竖式计算
师组织合作学习：请同学用自己喜欢的方法，来计算淘气三次共得多少分？可以小组合作，也可以请老师帮忙。

（学生先独立竖式计算，再同桌交流，最后，全班展示不同算法。

）请几名用不同的方法计算的同学黑板前板演。

我们今天新学的竖式计算要注意什么？
（相同数位对齐，从个位算起。

个位满十，向十位进一。

）
师：请同学们再选择一种适合自己的竖式方法，计算一下笑笑共得多少分？
（学生独立竖式计算再订正。

）
师：大家通过准确计算验证了是淘气赢了。

今天，我们在套圈游戏中学习了连加计算。

（板书课题：套圈游戏）
（三）巩固应用
1、师提问：小丽也参加了套圈游戏，她只套中了两次，共得了70分，她可能套中了哪两种动物？（课件出示套圈场景图及小丽提出的问题。

）
你是怎么判断的？
2、如果小丽三次套中了100分，她第三次套中了哪个小动物呢？
3、小丽得了第二名，她有可能套中哪些动物？
4、出示2000年和2004年的奥运会上我国运动员获奖情况统计表。

师提出任务：请同学估计一下，哪年获得的奖牌多？
（同桌交流估计方法。

）
师：请老师左侧的同学用竖式计算2000年的奖牌总数，右侧的同学用竖式计算2004年奖牌总数。

（学生独立计算后，全班交流反馈。

）
师：2008年的奥运会将在我国的首都北京举办，相信，在自己的国家，我国的运动员会有更出色的表现。

（五）全课总结
同学们，今天在套圈游戏中，我们学习了连加计算，看来生活中处处有数学，只要我们用心观察，就会发现，数学就在我们身边。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。