《零食的故事》有感
我有幸参加了在开发区中学举行的新教育报告会，对我来说，这是一次很难得的机会可以跟全国的教育专家零距离接触。

吴勇校长的报告精彩不断，赢得了一阵阵掌声。

吴勇校长给我们上了一堂生动的习作课，尽管他是上午第四节课讲课，我们都知道，孩子们的精力在最后一节课很难集中。

尽管一开始有两个学生还故意跟他唱反调，把零食说成是毒药。

但大家毕竟是大家，吴校长用他的独特的课堂魅力征服了这两个学生，后来，这两个学生发言很积极，特别配合他。

这一点特别令我佩服。

如何处理课堂突发事件，最可以体现一个教师的课堂素质。

一个优秀的教师，更要具备灵活处理课堂突发事件的能力。

如果是我，面对学生的不合作甚至唱反调，我该如何处理呢？是对这样的学生严厉训斥还是置之不理？这两者都不是明智的态度，吴校长给我指出了一条路，那就是以自己特有的方式使学生从心里真正认可自己，只有这样，学生才会心甘情愿的配合，学生的积极性才能真正被调动起来。

当下，学生一上作文课，就会产生这样的感觉：作文只能按照题目的要求去写，不能想写什么就写什么，否则就会扣分；作文绝大多数情况下是学生瞎编的，没有写真事；作文课太枯燥，没什么意思。

听完吴校长的课，我相信不少人会推翻以前对作文课的印象，原来，作文课也可以上的这么精彩。

如果我们的作文课都能上成这样，我相信我们的学生都会不由自主地喜欢上作文课。

吴校长的课如黑夜中的
一盏明灯，照亮了我们习作教学前进的道路。

《零食的故事》选材切合孩子的心理，吴校长用幽默的言语把孩子们的有关零食的记忆唤醒，孩子们由开始的不好意思说甚至是避讳，到后来争先恐后地讲述自己与零食的故事，孩子们的积极性被调动起来了，此时的孩子们无疑是幸福的。

他们激动地讲述着自己偷吃零食、与别人争抢零食的经历，完全忘记了这本是一堂令他们生厌的作文课。

谁说作文课就真的那么枯燥、乏味？
吴校长的报告着眼于儿童的成长，出发点是还儿童一个真实而丰盈的的童年，想儿童之所想，用故事打开通向儿童言语和精神世界的窗户，是真正的儿童原生态作品，充满了儿童的体温，所以深得儿童的喜爱。

总之，一天的学习，在我的教育教学生涯中，留下了很深的印迹。

相信在新教育理念的引领下，在我们的努力下，我们都能过上“一种幸福完整的教育生活”，我们都会喜欢上新教育。

写到这里，我不禁想起了一句诗：走这条路吧，勇敢地走这条路吧，这条路的尽头一定会有更加灿烂的风景吧！。