第3题：（提示：在课本中完成，同时观察有哪些数是这两个数共同的倍数，这些共同的倍数最小的是什么？）
第4题：独立完成表格，并说说求因数和求倍数的方法。
第5题：（提示：说因数和倍数时，必须说清楚谁是谁的因数，谁是谁的倍数）
第6题：（提示：小组内可以互相进行游戏）
写出你的因数和5个倍数。
8的因数有1，2，4，8共4个，9的因数有1，3，9共3个，那么72的因数共有多少个？
5、一个数的因数有什么特点？
【整理学案】
这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。
一个数的最小倍数数是（），（）最倍数数。一个数的倍数的个数是（）。
【达标测评】
1、判断：
一个数的因数一定比这个数小。（）
一个数的倍数一定比这个数大。（）
1是任何自然数的因数。（）
5是因数，30是倍数。（）
2、完成课本15页练习二第3-6题。
2、通过一个数的因数的求法，掌握一个数的倍数的特点。
3、通过不完全归纳法得出一个数的因数的特点，体现从具体到一般的解题思路。
【学习重点难点】
找一个数的倍数的方法。
【知识链接】
1、求一个数的因数，你想怎样求？一个数的因数有什么特点？
2、求出下列各数的因数。
25的因数：49的因数：
17的因数：60的因数：
这些数的最大因数是（）最小因数是（）。
3、根据3×5=15，说一说谁是谁的倍数。什么叫倍数？
【学法指导】
1、看课本第14页的知识找出求一个数的倍数的方法。
2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。
【自主学习】
看课本例2，你能找出几个2的倍数？请列举出来。
【合作探究】
1、小组内互相说说你是样找2的倍数的？
2、讨论：你能找出几个2的倍数？
3、用集体圈表示2的倍数。
2的倍数
4、做课本第14页做一做第1、2题。
讨论：能找出多少个2的倍数？3的倍数？5的倍数？为什么它们的倍数的个数是无限的呢？
在2的倍数中最小的倍数是多少？最大的倍数呢？
在3的倍数中最小的倍数是多少？最大的倍数呢？
在5的倍数中最小的倍数是多少？最大的倍数呢？
第周星期第课时2014年自学课本12页的内容，要认真填空哦。
分工要求：每组A号组员操作，B号组员观察说操作过程，C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！
同学们做题要认真，仔细哦！
这节课我学习得很_________
【学习目标】
1、掌握用不同的方法求一个数的倍数的方法。