屋yán 檐 shàn 赡 养 zhān 瞻 仰
三、贴心记住的词 1．瓦菲： 生长在瓦缝中的野草。 2．天伦： 指父母、子女等关系。 3．赡养： 特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助。 4．忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。
1．大堰河是作者着力塑造的形象，也是抒情的对象。对这 一形象作者运用了一系列典型细节进行描绘，诗中有哪些令人 感动的细节？表达了怎样的感情？你如何理解这些细节？
语文 必修1 RJ
第一单元 现代新诗
第3课 大堰河——我的保姆
1课前.识记基础
2课堂.巩固演练
1课前.识记基础
一、容易读错的音
冰屑．( 溘．死( 叱．骂( 凌侮．( 麦糟．(
xiè ) kè ) chì ) wǔ ) zāo )
粗糙．( 火钵．( 忸．怩．( 咒．语(
cāo ) bō ) niǔ )( ní ) zhòu )
4．下列语句横线处应填入的一组成语，最恰当的一项是 ()
艾青是以《大堰河——我的保姆》这一力作而闻名世界的， 在《大堰河——我的保姆》这篇诗歌里，诗人对于养育了他的 保姆——大堰河予以热情的颂扬；而对于自己________的家庭， 则予以批判。然而，时过境迁，当诗人长眠于大地数十年后， 被艾青批判的对象——他的那个地主之家却以________的理由 和艾青的名义________地受到了保护，而大堰河的墓地却长满 了荒草，通往墓地的小路还像原来那般蜿蜒泥泞。
[提示] 第四节用了一组排比的诗句具体描述大堰河勤劳 朴实的性格和它无私的胸怀；第七节连用了六个“它含着笑”， 表现了大堰河不知苦和累，易满足，见到乳儿的欣慰，写的是 母爱。
2．如何理解“大堰河以养育我而养育她的家”这句诗，背 后的真情是什么？
[提示] 一方面揭示了大堰河与我的相互关系，另一方面， 相当深刻地揭示了隐藏在“养育”的诗意背后的“买卖”(剥 削与被剥削)关系下的悲剧性；“大堰河”也就不再是一个人类 学上的农民，而是社会学与政治经济学意义上的“被压迫、被 剥削”的农民形象。诗人不可抑制的愤怒之情给这首诗注入了 “愤激”的“旋律”。
A．冠冕堂皇 富丽堂皇 堂而皇之 B．富丽堂皇 冠冕堂皇 堂而皇之 C．堂而皇之 富丽堂皇 冠冕堂皇 D．冠冕堂皇 堂而皇之 富丽堂皇 解析：选 B “富丽堂皇”，形容房屋宏伟豪华，也形容 诗文词藻华丽。“冠冕堂皇”，形容外表庄严或正大的样子。 “堂而皇之”，形容公然毫不隐讳地干某事，多含贬义。
5．文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ()
“状元笔记”的热销，究其原因，是国人的“状元”情结 在作祟。今天，虽然高考与科举大相径庭，但作为最严格的全 国性标准化选拔中脱颖而出的高考状元身上仍然寄寓着千百年 来国人集体意识中的“精英”崇拜。
A．但在从最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的高考 状元身上仍然附着着国人千百年来集体意识中的“精英”崇 拜。
4．诗中反复说：“我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶 而长大的大堰河的儿子。”怎样理解诗中的“我”以及诗人寄 予其中的深刻含意？
[提示] “我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大 的大堰河的儿子。”这是融入了诗人个人痛苦的生命体验的诗 句。一方面是“地主的儿子”，一方面又是“大堰河即农民的 儿子”。前者使中国作家有可能接受现代科学文化，成为现代 知识分子；后者则使他们与中国土地上的农民有着几乎天然的 血缘关系，形成摆脱不掉的“农民情结”。这两重身份就表现 为“谁是自己的家”的选择的困惑。
3．诗歌的第 9 节，写大堰河的死，为什么要强调“在她的 梦没有做醒的时候已死了”？
[提示] 这一节描写大堰河的死与上一节描写大堰河的梦 形成强烈对比，以梦之乐衬死之悲，表达了诗人对大堰河的同 情与没有回报大堰河的悔恨之情。将甜美的梦境与凄惨的去世 进行对比，暗寓了大堰河最卑微的希望也只能是一个无法实现 的梦境。
虱．子(shī) 凌侮．(wǔ) 寂寥．(liáo) 揣．摩(chuǎi)
解析：选 A A 项，屑—xiè。
2．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．豆箕 忸怩不安 草菅人命 看菜吃饭，量体裁衣 B．瓦菲 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人 C．屋檐 挺而走险 流言蜚语 如临深渊，如履薄冰 D．典押 徒有虚名 鬼斧神工 失之毫厘，谬以千里
2课堂.巩固演练
一、基础达标
1．下列各组句子中加点的字注音有误的一项是( )
A．油漆．(qī) 团箕．(jī) B．盛．饭(chénɡ) 忸怩．(ní)
冰屑．(xiāo) 披荆斩棘．(jí) 埋．怨(mán) 叱．骂(chì)
C．酱．碗(jiànɡ) 火钵．(bō) D．逶．迤(wēi) 碾．米(niǎn)
解析：选 D A．箕—萁；B.巢—窠；C.挺—铤。
3．依次填入横线上的词语，最恰当的一组是( ) ①我看着母亲怀里的不________的妹妹，我坐着油漆过的 安了火钵的炕凳。 ②大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮， 同着数不尽的奴隶的________。 ③诗中，没有剑拔弩张之势，没有________之威，他对大 堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中，像是自然流 淌的感情的河。
纶经 纶．纶 巾．
lún ɡuān
菲瓦菲．薄．
fēi fěi
泊停 血泊 泊． ．
bó pō
炮炮 炮． ．弹 烙
pào páo
二、容易写错的字 青tái 苔 鞭chī 笞
niǎn 碾 碎
zhǎn
辗
转
瓦fēi 菲 fēi 蜚 声文坛 文采fěi 斐 然
chǎn 谄 媚
qiā
掐
死
yàn 堰 河 yǎn 偃 旗息鼓 yà 揠 苗助长
A．熟悉 凄苦 盛气凌人 B．熟识 凄惨 咄咄逼人 C．熟识 凄苦 咄咄逼人 D．熟悉 凄惨 盛气凌人 解析：选 C “熟悉”侧重于清楚；“熟识”侧重于认识 时间久。“凄惨”侧重于处境的悲惨；“凄苦”指生活的困苦。 “咄咄逼人”和“盛气凌人”都形容气势汹汹，使人难堪；异： 前者的应用范围广，不仅用于人，还可用于气势、形势、命令 等，后者只用于人，并含有“傲慢自大”的意思。