光合作用相关考点总结
知识点一、捕获光能的色素
1、提取和分离叶绿体中的色素
（1）原理：叶绿体中的色素能溶解于。
叶绿体中的色素在中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。
（2）方法步骤：
①提取绿叶中色素：称取菠菜叶2g→剪碎置于研钵→放入少许和→加入5→迅速研磨→过滤→收集滤液（试管口用塞严）
②制备滤纸条：
③画滤液细线：
④分离色素：滤纸条轻轻插入盛有层析液的小烧杯中，滤液细线不能触及到，用培养皿盖住小烧杯。
（3）结果分析：
●无水乙醇的用途是，
●层析液的的用途是；
●二氧化硅的作用是；
●碳酸钙的作用是；
●滤纸条上的细线要求画得细而直，目的是保证层析后分离的
色素带；便于观察分析；
●分离色素时，层析液不能没及滤液细线的原因是；
●层析装置要加盖的原因是
_；
●是否可以用滤纸代替尼龙布过滤；
叶绿素主要吸收和利用胡萝卜素和叶黄素主要吸收。
1．结构与功能的关系
(1)基粒和类囊体增大了受光面积。
(2)类囊体的薄膜上分布着酶和色素，利于光反应的顺利进行。
(3)基质中含有与暗反应有关的酶。
2．色素的分布与作用
(1)分布：叶绿体中的色素都分布于类囊体的薄膜上。
(2)作用：色素可吸收、传递光能
3．影响叶绿素合成的因素
(1)光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。
(2)温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。
低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。
(3)必需元素：叶绿素中含N、等必需元素，缺乏将导致叶绿素无法合成，叶变黄。
光合作用过程中物质和能量的变化
光条件光、色素、酶
3
．光照和2
浓度变化对植物细胞内
C3
、
C5、
[H]、和O2及(2O)含量的影响
反
应
阶
段
场所在类囊体的薄膜上
物质
变化
水的分解：2H2O → 4[H] + O2↑的生成： + →能量
变化
光能→中的活跃化学能
暗
反
应
阶
段
条件酶、、[H]（有光、没光都行）
场所叶绿体基质
物质
变化
2的固定：2 + C5
→ 2C3
C3的还原：C3 + [H] →（2O）
能量
变化
中的活跃化学能→（2O）中的稳定化学能
光酶
酶
酶
考点二：与光合作用有关的曲线及分析、光合作用与呼吸作用的联系
合速率，只有提高光强或2浓度。
Q点后酶的活性随温度降低而降低，其光合速率也随之降低。
有关光合作用和细胞呼吸中曲线的拓展延伸
有关光合作用和呼吸作用关系的变化
曲线图中，最典型的就是夏季的一天
中2吸收和释放变化曲线图，如图1
所示：
1．曲线的各点含义及形成原因分析
a点：凌晨3时～4时，温度降低，呼吸作用减弱，2释放减少；b点：上午6时左右，太阳出来，开始进行光合作用；
段：光合作用小于呼吸作用；
c点：上午7时左右，光合作用等于呼吸作用；
段：光合作用大于呼吸作用；
d点：温度过高，部分气孔关闭，
出现“午休”现象；
e点：下午6时左右，光合作用
等于呼吸作用；
段：光合作用小于呼吸作用；
段：太阳落山，停止光合作用，只进行呼吸作用。
2．有关有机物情况的分析(见图2)
(1)积累有机物时间段：段；
(2)制造有机物时间段：段；
(3)消耗有机物时间段：段；
(4)一天中有机物积累最多的时间点：e点；
(5)一昼夜有机物的积累量表示：－－。
3．在相对密闭的环境中，一昼夜2含量的变化曲线图 (见图3) (1)如果N点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加；
(2)如果N点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；
(3)如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；
(4)2含量最高点为c点，2含量最低点为e点。
4．在相对密闭的环境下，一昼夜O2含量的变化曲线图(见图4) (1)如果N点低于M点，说明经过一昼
夜，植物体内的有机物总量减少；
(2)如果N点高于M点，说明经过一昼
夜，植物体内的有机物总量增加；
(3)如果N点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；
(4)O2含量最高点为e点，O2含量最低点为c点。
考点三：光合作用速率与呼吸作用速率的关系
(1)呼吸速率的表示方法：植物置于黑暗环境中，测定实验容器内2增加量、O2减少量或有机物减少量。
(2)净光合速率和真正光合速率
①净光合速率：常用一定时间内O2释放量、2吸收量或有机物积累量表示；
②真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、2固定量或有机物产生量表示。
(3)光合速率与呼吸速率的关系：
①绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率(A点)。
②绿色组织在有光条件下光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率。
③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
特别提醒：本块知识为本专题重中之重，高考题型一般为搭配曲线的信息分析题，搭配数据曲线的实验分析结论题。
解答本块题
必须具有完善的知识系统、实验理念、信息分析能力和知识迁移能力。
本块能力的培养依赖大家的复习总结，大量的高考和经典题型训练，老师的合理引导。
由于本块曲线较多，对曲线的分析简单总结一下：一看纵横坐标（自变量和因变量），二看起点终点，三看交点转折点（代表的特定含义）、四看曲线整体走向，五定单一变量（多因子变量时使用）。
绘制曲线也应注意这几点。
提高农作物产量的常用方法：。