阳东一问学校课堂教学设计
第一课时
教学过程：
一、导入。
1、导语：中国民间玩具，历史悠久，制作精细，造型简练、夸张，色彩艳丽，别具乡土气息，深受人们的喜爱。
2、欣赏民间玩具，并分析其特点和制作材料。
二、新课。
1、引导学生欣赏课本的民间玩具。
⑴江苏无锡的大阿福，泥人大阿福总是一副喜气洋洋的样子。
老师：同学们想不想听一个关于“大阿福”的故事呢？
相传在很久很久以前，惠山一带荒草丛生，古木参天，经常有野兽出没，危害人类。
人们谈兽色变。
但是，事情总是一物降一物的。
在深山里，不知何时开始，住来了两个人形巨兽，名叫"沙孩儿"，它们力大无比，山中各种猛兽长虫，只要见到它们微微一笑，就会俯首贴耳地投入它们的怀抱，任其吞食。
自从出现了"沙孩儿"之后，附近的百姓从此都安居乐业了。
有一年冬天来临，上山伐木的农民纷纷下山。
雄的"沙孩儿"出于好奇，就在未伐下的大树下玩耍。
这时，这棵大树突然倒下，把它压死了。
雌"沙孩儿"寻踪到此，见此惨状，伤心不已。
为了殉情，也就一头撞死在这棵树下，后来，人们为了怀念它们，便根据它们的形象捏制了一男一女两个泥人，取名为"大阿福"。
从此，这一对大阿福就作为镇山驱兽、避灾辟邪的吉祥物流传于民间。
⑵陕西河阳的面花狮子糕，生动、色彩鲜艳。
⑶湖南凤凰的彩灯蟹。
⑷河南浚县的泥咕咕小鸟，并简单分析泥咕咕和泥泥狗这两种民间玩具的区别。
①泥咕咕：泥咕咕是历史悠久的特色传统手工艺品，作为浚县民间对泥塑小玩具的俗称。
因为能用嘴吹出不同的声音，所以形象地称之为“咕咕”。
据《资治通鉴》记载，古时浚县某个将军带领士兵打仗，不少将士和战马阵亡，为了纪念这些牺牲的将士和战马，军中一些心灵手巧的人就用当地的黄胶泥捏成泥人、泥马表示怀念之情。
这一汉族传统手工技艺就这样随着历史的发展延续了下来，流传至今。
②泥狗狗：泥泥狗又称“陵狗”，是淮阳玩具的总称，为纪念伏羲、女娲抟土造人育万物而制，是伴随着宗教祭祀和古老民俗诞生并绵延流传至今的“真图腾、活化石”，被誉为“天下第一狗”。
传说：《山海经》中记载“泥泥狗是伏羲、女娲抟土造人留下的。
”女娲嫌生育太慢,就抟土捏泥人。
干了以后,泥人都活了。
到了阴天下雨时,来不及把泥人往屋里搬,就用扫帚扫,于是就出现了瘸子,瞎子等残疾人。
因为是泥捏的,所以人一出汗就有灰。
这个故事的发生地就在淮阳，所以淮阳在数千年前就有捏制泥泥狗的习俗。
人们以此来纪念伏羲、女娲繁衍人类、肇始华夏文明的功德。
对“泥泥狗”还有一些较为普遍的说法，就是“能治病”。
据说来自山南海北的香客们把“泥泥狗”带回自己的家乡，除送给儿孙和亲友外，还要把一些泥泥狗扔到井里，说是喝了井里的水，可以“清心明目，医治百病”。
要不；咋叫它“灵狗”呢！还有，行路客商，无论走到天涯海角，只要你从“泥泥狗”身上扣下一点点泥土泡茶喝，就可以治水土不服或“思乡病”。
无怪乎来淮阳朝祖进香的海外赤子和港、澳、台同胞临行前，都极虔诚地从太昊陵带走一手巾兜黄泥土回去；看来，也是为了医治眷恋祖国的思乡之情吧。
⑸山西黎城的布老虎，并简述布老虎与双头虎的区别。
提问：民间玩具制造这门为什么要借助老虎的形象制作各种不同的玩具？
教师小结：民间艺人一般喜欢用陶泥、布艺、剪纸等方式制作老虎。
因为虎的形象在我国几千年的历史发展过程中占据着十分重要的地位，常常与龙并称。
虎和龙结合在一起就成为雄伟、强盛的象征和美化权威的典型形态，有时也充当逐妖驱邪与镇宅的角色，构成了充满生机和活力的民族文化特质。
⑹广东石湾的陶艺儿童。
⑺福建泉州的布袋戏人偶，陕西的皮影，并着重分析布袋戏人偶与皮影戏的区别与关联，并出示视频让学生欣赏。
⑻山东济南的捣药玉兔。
⑼山东冠县的哪吒。
⑽引导学生欣赏阳江本地玩具。
灵芝风筝：阳江市最有自己特色的风筝要算“灵芝”。
这种风筝呈椭圆形，顶上是一片白云，下面是一只活蹦活现的小鹿，口含一灵芝草在不停跑动。
风筝的顶端，用一根很薄的藤片涂上油，接在弓架上张开，在空中迎风“汪汪”作响，方圆数公里都能听到它的鸣叫声。
“龙头蜈蚣”：放到高空时，能摇头摆尾，栩栩如生，还能附加特技表演，如“龙吐珠”、“戏鞭炮”、“龙头吐火”等，有声有色。
这种“龙头蜈蚣”飞起来真如蚊龙出水，神龙飞天一般，可称一绝。
提问：大家仔细观察此风筝的形象，风筝上面还画了些什么？为什么要画这些形象？（从造型、色彩、象征寓意等方面讨论回答）
2、提问：①你最喜欢的民间玩具是什么？为什么喜欢它？
②分小组讨论各自的感受和想法，由小组代表总结感受。
3、小结：民间玩具都是艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳并有传统花纹图案，观赏性强。
4、作业布置（第二课时全堂辅导绘画）：
⑴在家长的陪同下上网浏览更多的中国民间传统玩具，并拓展至国外的民间传统玩具。
⑵①描绘一幅《我喜爱的民间玩具》；
②纸张规格：8开；
③色笔：水彩、水粉、油画棒、彩铅、水彩笔均可；
④构图饱满，色彩鲜艳。
第二课时
一、复习第一课时内容
二、辅导学生进行绘画。
三、学生作品展示评价。
（自评、互评为主，师评为辅）。