一、小学校园环境建设的重要性
学校环境是学校文化的外在体现，是校园文化的重要组成部分。
小学校园环境建设体现着学校的办学理念和办学特色，
是以学校物质
条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的有机统一，
是思想
教育、精神陶冶的依托，是学校理念内涵和文化底蕴的重要体现。品
位高雅、匠心独运、个性突出、科学合理的小学学校环境设计可以更
有利于培养学生
良好的行为习惯，
提高学生道德素养；
有利于发挥环境育人的积极作
用，丰富校园生活，培养学生创新精神和实践能力。加强校园“水文
化”环境建设的过程，就是对学生进行教育的过程，就是促进学生全
面发展的过程。
2
、基本原则
人本性原则。要坚持以学生发展为本的理念，把水文化作为校园
环境建设的出发点和落脚点，
定在教学楼显著位置。
校园楼面文化也体现了水的特征。
③、
校园道路设计与活动场地区域划分
（活动区、
休闲区、
学习区）
。
为突出学校工作特点，根据实际，建设校园道路，主干道通向教学楼
的甬道两边可以铺设地面彩砖
④、
整体绿化设计，
请专业人士对学校绿化进行整体设计，
通过ห้องสมุดไป่ตู้化，
合理区分二三号楼之间的活动场地，
对学校围墙进行视觉上的美化处
用
“如水”
的校园环境感染人、
愉悦人、
塑造人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求
高尚的精神境界，实现学生的全面发展。
整体性原则。
要整体规划校园环境建设，
注重各种环境有机结合，
有效开发与利用校园环境资源，
注重学校细节文化，
让学校的水文化
融入学校的环境之中。在校园环境建设中，我校遵循“整体规划，凸
好地体现学校的文化特色，
增强学校的文化氛围，
突显学校的人文内
涵，提升学校的文化品位。
小学校园环境建设是学校文化识别系统的基础工程，其主题突出
的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个
性鲜明的校园人文景观对
在校师生可以起到“润物细无声”的教
育功能。
学校应因地制宜，精心设计，绿化、净化、美化校园，让校园的
台、校园广播站、宣传栏、阅报栏等校园文化载体，营造浓厚的校园
文化氛围。
二、校园环境与“上善若水”的校园文化
湖滨小学近年来，校园文化与水牵手，以“上善若水”为校园文
化的灵魂，传承其“善”、突出其“韧”、彰显其“容”、体现其
“勤”，激励湖滨师生以如水的善念，如水的智慧，如水的胸怀，如
水的坚韧，如水的柔美，健康成长、快乐学习、全面发展
微机室：悬挂制度，悬挂标语“用心击就精彩人生”。
4
、保证措施
①成立组织，明确责任。为了加大校园环境建设工作力度，学校成立
以校长组长，
班子成员为组员的校园环境建设领导小组。
实行分工负
责，确保此项工作顺利开展。
②加强学习，提高思想认识。学校要组织全体教师认真学习、讨论教
育局关于校园环境建设考核细则，
切实认识其重要性，
!
该校校训“上善若水”是对师生都具有水之品性的期许，让师生
都具有向上的精神追求、
向善的道德品质，
让师生的行为都有章可循、
有条不紊、有序而行。让学校成为学生幸福人生的源泉。学校教育要
如载歌载舞的水，
流淌着崇高无私的美好品质，
流淌着真诚善良的道
德情操。
该校把校风、教风定为“海纳百川，润物无声”
，是希望教师要
感恩他人——感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促
进互助互爱。
③、教室及班级文化建设：教室门口设置“班训牌”，室内前黑板上
方悬挂国旗、班训，前黑板左侧设班务栏（张贴课表、值日表、课外
活动表、作息表）；后黑板右侧张贴悬挂《小学生日常行为规范》，
后方黑板窗户旁边的墙垛悬挂“焦小三四五六”行为规范，体现统一
按照湖
滨小学校园环境文化建设的要求，结合我校实际，以“水文化”为主
线，特制定《湖滨小学校园环境建设方案》
。
三、小学校园环境建设事业方案
1
、指导思想
以科学发展观为指导，统一思想，调高认识。加强校园环境建设
工作是全面推进素质教育，
全面提高教育质量的需要，
它有利于进一
步夯实素质教育的物质基础，
提高学生的审美意识；
把校园文化建
设活动作为重点来抓。
③精心布局，合理规划。学校本着“立足当前、着眼长远”的原则，
召开班子会议研讨，确定校园环境文化建设实施方案。
④解放思想，保证工作顺利实施。校领导要有开拓精神，放下思想包
袱，敢于谋划、敢想敢干，灵活筹资，给校园环境建设做好充分的资
金
准备，使之圆满完成。
布置与张扬个性的和谐之美。
④、办公室文化。
教师办公室：正面墙上悬挂各种制度、名人名言。
⑤、功能室文化。
音乐室：悬挂制度，悬挂标语“梦想在这里放飞”。
实验室：悬挂制度，悬挂科学家头像。
图书室：悬挂制度，悬挂标语“书籍是全世界的营养品”、“书籍是
造就灵魂的工具”。
美术教室：悬挂制度，张贴活动照片，悬挂名人名言。
旁边镶刻“上善若水”
（校训）
，
“海纳百川（校风）以及“润物无声”
（教风）
，
“水滴石穿”
（学风）等，简单大方的设计道出了湖滨学校
对师生们的期待。
②、
校园楼面文化也体现了水的特征，
学校楼房的功能区分定位与外
观和谐问题
主要功能定位为教学楼，可以将不同楼房命名为上善楼、若水楼、博
学楼等，确定学校建筑物楼面外观主色调，予以统一。制作校徽，固
现善水，彰显特色的原则”
，确定出校园环境建设的主体框架。
一是以蓝、绿色为校园文化建设主要色调；
让校园的每一个角落都具有若水的人文性，将“水”渗透入学校的设
施的细节，都能自然地成为育人的理想场所。
外部文化环境
①、建设“善水”文化墙。我校在铺满绿色的校园操场主席台的墙上
绘制
“一训三风”
文化墙，
墙正面镶刻着上善若水润泽湖滨几个大字，
不积小流，无以成江海。通过水的精神、水的力量来引导学生学习贵
在坚持、
重在积累。
用
“水到渠成”
来引导学生在学习上要循序渐进，
终能成功。
在这种水文化理念的引领下，湖滨小学几年来所取得的成绩均与
学校坚持建设和传承“水文化”有着密切关系。
因此，在校园环境
建设方面，
我校逐步把校园环境打造成善水文化传播的福地。
理。
依据教育目标，
合理设置生物角，
培养学生劳动意识，
渗透科学、
环保等教育内容。已有的空中花园应当加强管理。
⑤厕所文化。在厕所的外墙画关于爱护环境，讲究卫生的宣传画，写
警示性标语，厕所内卫生有专人管理，定期定时清扫、冲刷，体现处
处育人的理念。
内部文化环境
①、楼厅两侧墙壁设有校园简介、教师简介、平面图、五旗五徽图。
②、楼道两侧加尔和我校实际，以“饮水思源，感恩教育”为主题进
行分层次，分内容进行装饰布置。
感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；
感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教；
感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，
增强社会责任意识，
树
立报效祖国的思想；
感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；
一景一物都起到教育作用，要加强师生工作、学习、生活等重要场所
的文化建设。加大投入，不断完善图书室（馆）
、阅览室、网络教室
的设施、设备，充实藏书量，加强图书室、网络教室管理员的培训，
健全管理制度，积极向学生开放，让图书室、阅览室、网络教室成为
学生吸取文化食粮的重要场所。
学校要根据自身条件建设好校园电视
具有水井一样的博大胸怀和奉献精神，以“海纳百川”的心胸去包容
和理解学生；
要有敢于听取批评和无私给予的心胸，
吸纳更好的想法
和意见，关怀生命，做一个胸怀宽阔的人，以责人之心责己，以恕己
之心恕人。
该校把学风定为
“滴水穿石，
水到渠成”
，
是希望学生要具有
“水
滴石穿”的精神，不计其数的水滴目标专一，坚持不懈，百折不回，