语文现代文阅读能力训练一：基础辨识能力参考答案（一）1海底“黑烟囱”2．逻辑顺序3记叙、描写、说明4比喻5列数字、举例子、摹状貌、作比较等（二）1．老太太2．明线是杉田卖菜，暗线是老太太生活日益穷困3．交代故事发生的环境，为人物的塑造、情节的发展作好铺垫4．“她清瘦……女人”，老太太年老体衰，变得贫穷、孤独，过着无依无靠的生活5．好，因为“纽扣”既是文章情节发展的线索，又是小说人物命运的写照．以“纽扣”为题简要、含蓄。
（三）1学问与智慧是相辅为用，缺一不可的2．事实论据3．比喻论证、对比论证4．主运用比喻的修辞手法，使文章的论证生动形象5．指出学问与智慧的区别，具体分析学问与智慧的关系，总结论点。
（四）1．指心灵与他人隔膜而变得冷漠、世故。
（答案不惟一，意思相近即可）2．①——⑨⑩；第一层：叙述家人教育孩子的两件事，第二层：发表自己的感慨3．记叙、议论；对比中外教育观念的差别，为后文作铺垫4．在竞争中既要争做强者、力争胜利，又要对失败者、弱小者充满同情，可以举学习、生活中的例子进行分析5．“父亲”：轻视体力劳动者，看不起下层人民；“妻子”：认为天真、善良是要吃亏的；“我”：愿孩子有一颗善良的心。
（意思对即可）6．答案不惟一，言之成理即可。
语文现代文阅读能力训练二：基本分析能力训练参考答案（一）1．导语部分，标题和导语都是对消息核心事实的概括，只不过导语比标题更具体详细。
2．主体部分为第②段；分两层：①②③④⑤3．③、④4．介绍三峡工程的重大意义；是消息的结语部分。
（二）1．冰雹的形成，冰雹的分类，冰雹的预报2．分两层；第①段为一层。
总说降水的两种形态；第②③④为一层，具体解说冰雹的形成、分类以及如何预报。
3．不能颠倒，这三段依次说明冰雹的形成、分类以及预报，符合人们对事物的认识过程，顺序合理。
4．表格略5．只要所写句子能起到承上启下的作用即可例如：冰雹的危害很大，预报冰雹就很重要（三）1．①②段是故事的开端，写兄弟俩偷羊受到村民的惩罚；③④⑤段是故事的发展，写其中一个兄弟尽心弥补自己所犯的错误。
⑥⑦⑧段是故事的高潮和结局，写老人成了人们心中的圣徒2．高潮在文章的最后，老人弥补了自己所犯的错误，成了人们心中的圣徒3．所有的村民经过老人的身旁，都会停下脚步与老人说上几句话，表达他们的敬意；小孩子也会停止玩耍，给老人一个温暖的拥抱4．这一生，他似乎是为了他人而活5．老人是一个知错能改的人6．人难免会犯错误，关键在于要用自己的行动来改正错误，弥补过失。
（意思对即可）（四）1．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩2．文章主体部分采用并列结构，从不同角度对中心论点展开论述，且每一层都用“我现在就付诸行动”开头，构成排比3．一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动4．文段以议论为主，其中不乏哲理深刻的句子，可以选择自己感受最深的语句来回答5．这是一个自由表述题，可从语言优美、哲理深刻、结构清晰等角度选一个进行赏析。
语文现代文阅读能力训练三：整体把握能力训练答案（一）1.失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到2.总分总3.道理论证4.有所失必有所得，品尝失去的痛苦，更能懂得拥有的珍贵5.例：曹雪芹失去了功名，却留下了一份宝贵的文学遗产（二）1.在“依然那么远……”后划开，理由：①时间顺序②先叙述描写后议论③先叙述故事后谈感悟2.一个漆黑的秋天的夜晚；西伯利亚一条阴沉的河上；我和船夫；泛舟河上的经过与感觉3.生活之河却依然在那阴沉沉的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。
因此，必须加劲划浆。
4.虽然眼前黑暗一片，只要奋力前行，一定会最终找到光明。
（类似语句或生活事例均可）（三）1.时间；“我”的视角（第一人称）2.分总3.按时间顺序选择生活中的10件小事4.通篇采用对比手法5.不事张扬，不善于表达“爱”的严父。
（四）1.SARS 告诉我们生命和生活需要微笑。
2.SARS时期难忘的插曲；SARS带给我们的启示。
3.富有哲理，语言活泼，多以短段构篇。
4.先找一句，说出含义或语言表达的妙处。
5.微笑是一种自信；微笑是一种豁达；微笑是对困难和灾难和藐视。
（一）1．从“一个人一旦沉沦于痛苦之中”之前划开。
理由是前一部分叙事，后一部分议论2．只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不断积聚力量着，才会使生命变得愈加丰满和充实3．写戴安娜·高登顽强战胜病魔并获取了成功4．答案很丰富，但所写事例一定要符合两个条件：一是要经历痛苦，二是要战胜苦难，获得成功。
如张海迪、贝多芬、奥斯特洛夫斯基等，此外表述时要注意语言的简洁（二）1．说明的对象是防弹衣，主要特征是能有效地起到保护人体的作用2．轻质防弹衣的防弹原理3．轻质防弹衣的防弹原理是：用许多股特殊的长纤维制成一张密网，来吸收子弹强大的冲击力，以减轻子弹对人体的伤害4．可以从制作材料和自身特点两个方面来回答：增强型防弹衣用厚陶瓷或金属制成，比较笨重；而轻质防弹衣由许多股长纤维构成，比较轻柔。
（注意所设计表格的线条要简洁明晰）（三）1．读书、读人、读世界2．①我要先读身边人②我还要读历史中的人3．假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界4．答案案富多彩，但要认真揣摩前两句句式的特点。
如：读长江的奔腾5．此题任学生发挥，但要注意内容上的健康与表意上的不雷同（四）1．小男孩6岁时；16岁时；节目结束时2．详写了男孩16岁时一次登台演出的情况3．①行云流水般的琴声从男孩手下滔滔淌出，忽而高亢，忽而缠绵，忽而又如小鹿般的欢快跳跃②当男孩起身向观众致谢的时候，全场掌声雷动。
或是“那个小男孩弹得太棒了，我闭眼听着他的琴音，就好像妈妈的手在抚摩我的头。
”4．赞美了温柔的母性之爱（表意相近即可）5．这种看法有一定的道理，因为记者吴小莉对小男孩的关爱让小男孩消除了紧张，获得了成功，也具有母性的特点，与文章表现的主题是一致的。
（一）1．“我”觉得女儿本不理解人间的疾苦，不知道台风会给人们带来苦难2．因为台风之夜，我曾称赞女儿是个小天使3．划在最后一段前面。
理由：前面是记叙多年前的事情，后面是写我的心灵感悟4．母亲的赞美可以让孩子找到自信。
（意思对即可）（二）1．运用遗传工程技术，在一些致病细菌或病毒中，接入能对抗普通疫苗或药物的基因，所产生的具有显著抗药性的致病菌。
2．一是成本低，杀伤能力强；二是使用方法简单，难以防治3．表格中必须准确列举出三种说明方法及其例句（下定义、作比较、列数字）4．本文标题鲜明醒目，一个感叹号让人触目惊心，一个比拟（恶魔）突出了基因武器对人类的危害。
（三）1．因为它特别忠厚2．因为牛生前为人类辛苦劳作，最后还被人吃掉。
3．①吃掉劳苦的牛；②利用斗牛表演来名正言顺地杀死牛4．例：①忘恩负义；②血淋淋的享受；③掩盖血腥阴谋 5．此题只要说出自己的见解，有理有据即可。
（四）1．因为他置身于一片黑暗之中，所以他的眼瞎能够敏锐地感受到洞口透过来的微光。
地迎着这缕微光摸索爬行，最终逃离了山洞。
2．包括一把准备夜间照明用的火把，都被山匪抢去了3．许多身处黑暗的人，磕磕绊绊，最终走向了成切；而另一些人往往被眼前的光明迷失了前进。
4.叙议结合5．逆境、坎坷、苦难更能激发人的潜能，促使人走向成功。
语文现代文阅读能力训练六：语言品味能力训练答案（一）1.指器官的机能显示出旺盛的活力。
2.①不能去掉，指出科学家证明“动物冬眠会引起甲状腺和肾上腺作用的降低”这一观点的途径，加点的词语去掉后，表达就不严密。
②不能去掉。
“主要”一词指出昆虫在冬天提高抗寒能力的重要途径是“靠降低体内液体的冰点”，而不是唯一途径。
去掉后，语言表达不准确。
3.“一旦”和“势必”连用，从条件和结果方面强调说明了“活的组织”被冻结的严重性，用词简洁有力。
“即使……也”连用，是退一步假设，说明了细胞液部分被冻结的严重后果，表达贴切。
4.补充说明即使在温血动物中，也有蛙类拥有与昆虫相似的防冻技术。
（二）1.小女孩在路边淋雨，以天真的方式考验人们：会不会有人为她打伞？或：“我”为小女孩撑起雨伞，不经意间给了一个记她放心的答案，维护了她的纯真。
2.层层设置悬念。
3.①她会为自己像小说中的小女孩一样“在树下站了一天，只有那棵树为她遮雨”而失望。
②“我”为她撑起了雨伞，维护了她对这个世界美好的期望，她得到了满意的答案，她没有失望。
4.①描写雨景，烘托出女孩纯真而美好的心灵和“我”此刻平静而愉悦的心情。
②巧借身边的“雨丝”作比，描写“我”瞬间的心理，表现“我”对小女孩天真行为的欣赏和珍视。
5.对“我”而言，“我”从小女孩那张水彩“钞票”上看到了圣洁和天真，心灵得到了一次净化，那是一笔难得的“天外财富”；对小女孩而言，她看到了人间的美好，建立了对人们的一份信任和信念，那也是一笔难得的“天外财富”。
6.这篇文章故事优美、结构精美、意境空灵等。
（三）1.指伊凡·彼得罗维奇可贵的敬业精神、高尚的师德和巧妙的教学方法给孩子们上了令他们终生难忘的一课。
2.表现孩子们为老师生病不能来上课而欢愉庆幸。
3.4.5.语文现代文阅读能力训练七：手法欣赏能力训练参考答案（一）1．阿瓜是一个勤劳、纯真、善良的笨孩子2．文中运用了对比的手法，如第二段。
（或：如学生的笑与老师的不笑）3．是的略写了阿瓜倒垃圾与发言的事，详写了拆摩托车上铁篮子的事4．文中运用了侧面烘托的手法，如老师的话和妈妈的泪5．文中运用了叙议结合的手法。
“多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！是因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？”这一句就是“议”（二）1．这花的生命力极强2．反衬玉簪花生命力强3．答案不惟一。
可以说运用了拟人的手法，可以说运用了比喻的手法，也可以说运用了对比的手法4．层层铺展，形成排比，表现了作者对生活感悟很深5．借物抒情，卒章显志；作者以玉簪花的生命力强、特殊芳香表现了自己宁静淡泊而又积极向上的心境6．此题答案不惟一，言之有理即可（三）1．畏惧美丽2．突出了心理描写3．都运用了首括句，形成总分式结构4．畏惧美丽，是“我”成熟的标志5．运用首尾照应的手法、突出了畏惧美丽对“我”成长的意义6．要求结构相似并能表达自己对本文观点的阐释（四）1．逆向求异，一反常人观点，对诸葛亮持批判态度2．通过对比越发衬托出诸葛亮的愚忠，从而证明作者的观点3．多引用《出师表》中的“忠心”之词、肺腑之言，表示批判和惋惜。
（还可以回答，本文的语言带有一些文言的特点）4．知其不可为而为之。
在人格上是可敬的，在现实和历史中则是可悲的！语文现代文阅读能力训练八：感受评价能力参考答案（一）1．矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小孩2．崇敬3.可以从感叹父母的伟大无私、小孩的幸运、生命传承的壮烈与牺牲映衬出旁观者的渺小等方面思考4.联系父母的愿望，围绕“感谢父母”去思考应该做的事，无论大小。