1 话语
大地的话
第一课时
资料宝袋
关登瀛：1938年生于河北省冀州
市，儿童文学作家。
主要作品：儿童长篇小说《黄花
谷》，儿童诗集《花意》《四季
》等。
资料宝袋
文学成就：《西部流浪记》
获全国第二届优秀儿童文学
奖，《为庆祝儿童节，我们 在地洞里开会》获全国第二 届儿童文艺诗歌三等奖。
字词乐园
会认字
字词乐园
词语解释
地位：（人或物）所占的地方。 精灵：指有灵性的生命体。
预习检查
1.正确认读课文中出现的生字
新词。
2.从课题入手，思考：大地和
谁说话了？都说了些什么？
3.感悟课文表达的思想感情。
课文详解
假如你是种子，

请到我的怀里睡。
这里有新鲜的空气， 软绵绵的被。（比喻） 运用假设的方法开篇，
扬；朗读最后一节时要用赞美的
语气，语调要激昂，读出
对大地的博大胸怀的赞美。
图解结构
呵护种子成长
大 地
分述
任飞鸟飞翔 给游鱼足够的水
博大胸怀
的 话
给小草地位 总结：爱一切生命，
存储一切宝藏
无私奉献
概括主诗题歌以大地为第一人称，通过大地 对种子、飞鸟、游鱼、小草的话语，展 现了大地宽容、博大的思想感情。同时 也表达了：一切有生命的精灵都是大地 的宝贝，一切宝藏都在大地的 体内的思想感情。
bān zhōng aì 斑衷唉
xī máng 嬉盲
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会写字
shān qǐ
﹒衫 ﹒乞
zhù chóu 著愁
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会写字
xún
táo
zuì
﹒询
﹒陶
醉
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书写指导
衫：左边衣袖舞，右边彩带飘。 陶：有耳听陶醉。 醉：酉+卒。
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词语解释
衣衫褴褛：形容衣服破破烂烂的样子。 无动于衷：心里一点儿都不受感动。 询问：征求意见，打听。
发了大地对生命的赞美之情。
课文详解

想象自己是种子
课文详解

想象自己是飞鸟
课文详解

想象自己是游鱼
课文详解

想象自己是小草
课文详解

一切有生命的精灵， 都是我的宝贝； 一切宝藏， 都在我的体内……
两个“一切”指地上和地
下所有有生命或孕育生命的事物。
课文详解
朗读第三节诗时，语调要舒
缓；朗读第四节时，语调应该上
纳了每一颗种子，每一只飞鸟，每一
条雨……你储藏了一切宝藏，你无私
地奉献着自己。我愿意聆听你
的话，并深深地感悟你那博大
的胸怀！
随堂练习
1.仿写:
软绵绵（ABB式）：亮晶晶 黑漆漆
随堂练习
2.诗歌主要写了大地母亲同种
子、飞鸟 、 游鱼和小草 说的话，我
博大
们从中无可私以感受到大地奉母献亲
的
课文详解

老人笑着对诗人说：“先生，不知 为什么这，说下明午让给·钱彼的浩人勒多添极加了的！几”
个字发挥了重要的作用，朗
读这句话时注意读出老人的
喜悦之情。
课文详解
“春天到了，可是……”
这几个字的魅力体现在哪 些地方呢？
课文详解

1.这几个字具有鲜明的形象性： “春天到了”能引发人们对春天
美景的联想。
点明了大地对种子的爱。
课文详解

你可以发芽、生根， 开花、吐蕊。 让枝头的果子 一嘟噜一嘟噜往下坠。 这句话写出了枝繁叶茂、果 实累累的情景。
课文详解

这里有高远的天空， 落脚的大树， 清清的湖水。
体现了大地的宽广胸怀。
课文详解

不论你唱什么歌， 我总觉得很清脆。
“不论……总……”表现
了大地对飞鸟的喜爱，也抒
2.能表达出大地母亲的 宽容、博大以及无私奉献的 精神。
拓展提升

示例：假如你是蚂蚁， 请到我的怀里安家。
这里有新鲜的空气，
肥沃的土地。
你可以觅食、繁育。
拓展提升
赞美奉献精神的诗句：
1.落红不是无情物，化作春泥更护花。 2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
心灵感悟
大地啊，你是万物的母亲，你容
胸襟和
的精神。
1 话语
语言的魅力
第一课时
资料宝袋
巴黎：法国的首都、法国最
大城市，是法国的政治、经济、
文化、商业中心。位于法国北部 巴黎盆地的中央，横跨塞纳河两 岸。
资料宝袋
巴黎建都已有1400多年的历史。
它是一座旅游胜地，著名景点有：埃 菲尔铁塔、巴黎圣母院、罗浮宫等。
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会认字
写法点拨
重章叠这句首的诗写歌作的手前法四。节恰当地运用了
重章叠句是指上下句或者上下段 用相同的结构形式反复咏唱的一种表 情达意的方法。
写法点拨
诗歌前四节中，每一节在首句都
采用了假设的形式，表现了大地母亲
的慈爱以及无私奉献的情怀，体现了 一种韵律美。这就是重句叠章的写作 手法。
拓展提升
节，再试1.仿着结写根合一据自节诗己诗歌的歌的真。前实四感节受中。任意一
体现了老人的可怜无助。
课文详解

……那些打扮漂亮的少男少女们， 看了木牌上的字都无动于衷，有的
还淡淡一笑，便姗姗而去了。 体现了人们对老人木牌上话 的不理睬，说明木牌上的话 并没有打动人们的心。
课文详解
他看看木牌上的字，问盲老人：
“老人家，今天上午有人给你钱
吗？”这一举动和语言体现了“他 ”比别人有同情心，主动关 心老人的品质。
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词语解释
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思 想活动中。
良辰美景：美好的时刻和宜人的景色。
预习检查
1.理解：读懂课文主要内容。
2.体会：诗人在木牌上写的那
几个字所产生的巨大作用。 3.感悟：语言的魅力。
课文详解
在繁华的巴黎大街的路旁，站着
一个衣衫褴褛，头发斑白，双目
失明的老人。 对老人的肖像描写，
课文详解

2.具有沟通性：“可是”在这里 表示转折，沟通了幸福的人们与
苦难的老人的心。
课文详解
3.这几个字很含蓄，能激发人们
情感的流动：省略号在这里不是
简单地省略，而是具有发人深思
的意味。
课文详解

巴 黎
春
天
美
景
文详解
盲

人
眼
中
一
片
漆
图解结构
语 “我什么 无动于衷
言 也看不见” 姗姗而去 语
的 “春天到了，
言
魅 可……” 收获颇丰 有
力 揭示语言的魅力
情
概括主题课文主要讲的是法国著名诗人让 ·彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的 木牌上加了几个字，帮助老人行乞的事 ，说明了恰当地运用语言文字，会产生 非凡的感染力和令人难以置信 的效果。
zhuì xián
zǐ
坠
﹒嫌
籽
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会写字
zhǎi tà suì zhī shā
窄 ﹒踏 ﹒碎 织 纱
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足+沓
石头不易碎， 羽毛颜色翠。
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多音字
tā 踏踏实实 踏
tà 踏春 踩踏
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词语解释 嘟噜：用于连成一簇的东西。 落脚：指临时停留或暂住。 清脆：（声音）清楚悦耳。