5、小组讨论造成家庭电路中出现以上现象的原因。
9、针对性练习1、2及展示。
10、他组学生质疑或点评。
10－12分钟
引导学生用前面学习的相关电学知识来分析、解释本实验中的现象，解决与生活实际相关的问题，突出物理知识与生活实际的联系，让学生感受到学习物理知识是有用的，增强学生学习物理的兴趣与信心。
学习新知二、短路对家庭电路的影响
6—8分钟
通过学生互学互助，培养学生相互学习、共同体验学习的快乐、共同进步的良好学习习惯。另外，通过及时对形成结论性的知识进行总结、识记以及练习，让学生感受到学有所得带来的兴趣和信心。
学习新知三、保险丝
1、问题：家庭电路中电流过大确实很危险，那有没有什么办法来防止危险的发生呢?
2、展示图片：各种保险丝。
教学目标
1、知道用电器的总功率过大是造成家庭电路中电流过大的原因之一；
2、知道短路是造成家庭电路中电流过大的原因之一；
3、知道保险丝的作用、使用保险丝的注意事项。
4、学会根据电能表、用电器的相关参数从安全用电角度进行计算。
教学重点
教学难点
1、通过实验现象认知、判断造成家庭电路中电流过大的两个原因。
2、保险丝的作用，使用保险丝的注意事项。
人教版九年级物理《家庭电路中电流过大的原因》教学设计
黔东南州麻江县宣威中学罗仕荣
教材分析
本节内容具有承上启下的作用，让学生弄清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识，这是本节乃至本章教学中的一个重点。教材从实验观察、理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解家庭电路中电流过大的原因原因，使学生掌握并运用知识分析实际问题的方法。
3、通过实验和理论分析辩证地得出造成家庭电路中电流过大的原因。
教学准备
课件、保险丝作用演示箱
教学过程
教学环节
教学活动
预设时间（45分钟）
设计理念
教师活动
学生活动
课前导入新课
1、展示图片：电路火灾。
3、问题关联：家庭电路是如何引起燃烧从而引发火灾的呢？
4、分析引导：用焦耳定律来说明这类电路火灾是由于电路中电流过大导致的。
1、展示图片：多个家用电器共用一个插座并同时工作
3、实验演示：家用电器的总功率对家庭电路的影响
6、补充、纠正学生在讨论中的不足、错误。
7、结论：家庭电路的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。
8、例题引导。
11、作适当的讲解补充。
2、说出家庭电路中总功率与各用电器的电功率的关系。
4、观察实验现象。
8—10分钟
通过多种学习方式来培养学生自主学习、相互学习、相互交流的学习能力和学习习惯。同时，通过实验演示、学生的讨论、总结及教师强调等环节的教学，突出在生活中用电安全意识的培养，养成良好的用电习惯。
教学过程
教学环节
教学活动
预设时间（45分钟）
设计理念
教师活动
学生活动
新课总结
1、引导学生总结本节课的主要内容。
学情分析
本人任教的九（1）班学生对于《欧姆定律》、《电功率》的知识掌握得较好，在此基础上通过计算分析家庭电路中电流过大的原因应该是较为轻松的。另外，在前期电学的教学中，加强了安全用电意识的培养，学生安全用电的意识较好。
设计理念
根据学生的现有知识水平和年龄及心理特点，结合《学习金字塔理论》、《多元智能理论》的相关思想，在教学环节中将教师的活动与学生的活动进行合理安排，充分调动学生多个感觉器官参与学习，让学生在丰富多样的活动中进行学习，真正提高课堂教学效率。
2、实验演示：短路对家庭电路的影响
3、展示图片：由短路引起火灾的狼藉现场。
5、强调：家庭电路中短路很容易造成火灾！
1、观看视频：短路造成火灾的新闻报道。
4、总结出结论：短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。
6、结合实际生活交流讨论并展示：造成家庭电路短路的原因有哪些？
7、学生自主识记、相互考查：造成家庭电路中电流过大的原因有哪些？
4、问题：在刚才的短路实验中，为什么保险丝没熔断呢？
7、教师根据学生展示的结果作点评。
8、实验演示：保险丝的作用。
10、强调：在实际生活中，切记不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。
10、空气开关的介绍。
3、学生自主学习并展示：保险丝的作用、特点。
5、小组讨论：老师提出的问题。
6、学生展示：讨论的结果。
9、讨论、总结：使用保险丝应注意的事。
6、引入课题：家庭电路中电流过大的原因
2、学生观看图片。
5、听老师的分析引导。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4分钟
通过现实生活中的图片事例，吸引学生的注意力，通过问题关联的引导让学生产生好奇心，为本节新课的教学作好铺垫。
教学过程
环节
教学活动
预设时间（45分钟）
设计理念
教师活动
学生活动
学习新知—、家用电器的总功率对家庭电路的影响
2、学生对本节新课的主要内容进行熟读、识记，并相互提问检查。
3—4分钟
从整体上对本节主要内容进行梳理、总结与巩固。
巩固练习
4、作适当点评及补充。
5、组织、引导学生讨论课本P109“想想议议”。
1、完成针对性习题3的解题思路的讨论。
2、学生展示。
3、他组学生点评或质疑。
6—7分钟
通过习题的训练与对知识的应用，让学生更好地掌握、理解本节知识，以达到学习、掌握、理解、应用的学习效果。