一年级数学上册第六单元有趣的拼搭教案苏教版
教学内容：
书第28-29页，长方体、正方体、圆柱、球的简单拼搭及其基本特征的认识
教学目标：
知识与能力
1、通过“滚滚”、“堆堆”活动使学生体会平面与曲面区别。

2、通过“摸摸”、“搭搭”的活动加强学生利用几何形体的特征来识别各种物体。

3、“数一数”把形和数结合起来，练习学生图形分类的能力。

过程与方法
1、让所有学生都参与活动，并且尽量使其愉快地合作，培养其合作意识
2、让学生在活动过程中注意观察，亲身感受曲面与平面的差异体会不同形体的基本特征并试着叙述，从而培养学生简单的实践能力和初步观察能力
情感、态度与价值观
通过活动培养学生对实验的兴趣，体会数学在现实生活中的美，引导学生更加积极地投入数学大厦的高层世界中去学习知识。

教学重难点
重点：体会平面与曲面区别，利用几何形体的特征来识别各种物体。

难点：把形和数结合起来，强化学生图形分类的能力。

教具准备：长方体、正方体、圆柱和球积木若干
教学过程：
一、引入
同学们，上节课我们认识了长方体、正方体、圆柱和球，今天我们再用手中的这些各种形状的积木来玩几个游戏，来比一比，看哪个小朋友玩的认真，玩的好！
二、实践活动
1、滚一滚
在搭好的斜面上，让学生滚动各种形状的物体。

学生观察思考：哪一个滚得快呀？
2、堆一堆
让学生分别尝试用不同形状的积木堆一堆，
学生观察思考：那一种物体最难堆呀？
3、摸一摸
学生之间一个人说一种形状，让另一个人从布袋中摸出相应形状的物体。

以小组为单位，学生轮流进行游戏。

4、搭一搭
各组利用各种形状的物体搭积木，比一比，看哪个小组搭的积木最漂亮？
5、数一数
Ⅰ、观察图片，小组讨论。

Ⅱ、图中各有多少长方体、正方体、圆柱和球？（小组议一议，说一说。

）
Ⅲ、指名回答。

Ⅳ、教师小结，表扬观察仔细的学生。

三、总结
同学们，这节课学得愉快吗？都有什么收获呀？教师指名学生回答。

课后，同学们还可以用你们自己喜欢的方式，用不同形状的积木玩各种的游戏。

四、板书设计
有趣的拼搭
五、作业
六、教后反思：。