鹤壁市淇滨小学 乔亮
定向· 诱导
轴对称图形
定向·诱导
学习目标
这节课我们要： 1. 体验平移、旋转、轴对称的图形变换。 2. 学会借助方格纸有条理的表达图形的 变换过程。
自学· 探究
自学提示1： 观察方格纸中图形的变换，并动手摆一摆。
（1）四个三角形A，B，C，D如何变换 得到“风车”图形？
自学· 探究
A
O′
B
O
反馈·总结
B
形A，B，C，D，使 得图1变成图2？
谢谢大家！
活动时间
比一比看谁的图形最 漂亮！
反馈·总结
7 1 3 4 7 2 5 6
3
7
1 4
2 6
你能用左图的七巧板通过平移 或旋转再摆出一个图形吗？
反馈·总结 图形A如何变换得到图形B？ 图形B如何变换得到图形C？
反馈·总结
自学提示2：
动手摆一摆，完成第（2）、（3）、（4）的 图形变换，并与同桌交流。
讨论·解疑
还有不明白的地方吗？
你认为在表达图形的变化过程中 中应注意什么呢？
反馈·总结
观察方格纸中图形的变换，并与同学进行交流。
A
B
C
（1）图形A如何变换得到图形B？ （2）图形B如何变换得到图形C？ （3）你还有什么办法将图形A变换到图形C？
观察方格纸中图形的变换，并与同学进行交流。
A
B
图形A向右平移8格得到图形B
观察方格纸中图形的变换，并与同学进行交流。
A
B
C
顺时针旋转900
三角形AOB 经过怎样的变换得到三角形0A’B’的？
A
B
O B`
A`
图形A如何变换得到图形B？ 图形B如何变换得到图形C？
A
O′
B
O
B
O O′
M
N
如何通过平移图形A，B，C，D，使 得图1变成图2？