人教部编版2017-2018学年七年级下学期同步练习第二单元第8课《木兰诗》语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、综合性学习1．1．《木兰诗》是我国________时北方的一首________民歌，选自________(朝代)________编的《________》。
它与《____________》合称“乐府双璧”。
2．解释下列句中加点的词。
(1)木兰当．户织（______） (2)昨夜见军帖．．（______）(3)旦．辞爷娘去（______） (4)万里赴戎机．．（______）(5)朔气．．传金柝（______） (6)木兰不用．尚书郎（______）(7)出郭．相扶将（______） (8)出门看火伴．．（______）二、选择题3．下列加点字词注音全对的一项是( )A．机杼．(zhù) 军帖．(tiē) 可汗．．(kè hán) 鞍鞯．(jiān)B．辔．头(pèi) 胡骑．(qí) 啾．啾(jiū) 霍．霍(huò)C．阿姊．(zǐ) 红妆．(zhuāng) 溅．溅(jiān) 戎．机(róng)D．金柝．(tuò) 云鬓．(bìn) 铠．甲(kǎi) 燕．山(yàn)4．对《木兰诗》诗句品味有误的一项是（）A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
C．“朔气传金柝”：朔，指北方。
用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
5．对第三段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是( )A．采用对比手法，反映战事紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深切思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
三、其他6．指出下列句子运用的修辞手法。
(1)朔气传金柝，寒光照铁衣。
（______）(2)策勋十二转，赏赐百千强。
（______）(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（______）(4)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（______）四、情景默写7．根据课文内容填空。
(1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：_______________________________。
(2)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：__________________ ?(3)写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：____________________________________。
(4)写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：________________________________________________________________________。
(5)写木兰矫健英姿的句子是：_______________________________________________。
(6)写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子是：__________________________。
五、诗歌鉴赏课内阅读。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？8．选文中连用四个“我”的作用是什么？9．由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？10．品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。
11．分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
12．有人说，木兰“女扮男装，代父从军”是犯了“欺君之罪”。
你的看法如何呢？请简述理由。
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
13．解释下列句中加点的词。
(1)八十始．得归(2)采葵持作羹．(3)兔从狗窦．入(4)不知贻．阿谁14．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)遥看是君家，松柏冢累累。
(2)出门东向看，泪落沾我衣。
15．用诗中的句子回答，主人公的家现在怎样？16．全诗表达了一个怎样的主题？六、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
（选自《木兰诗》）（乙）暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
（选自《石壕吏》）17．请你从《木兰诗》中找出与《石壕吏》中“暮投石壕村”句式相同的句子。
18．《木兰诗》中写了木兰征途中的“夜色”，《石壕吏》中也写了“夜色”，它们在诗中各起什么作用？19．请分析“木兰从军”和“老妪应征”各自的缘由，并分别写出作者对这两件事的态度。
参考答案1．南北朝乐府北宋郭茂倩乐府诗集孔雀东南飞【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
本题考查对《木兰诗》的阅读理解。
2．(1)对着(2)军中的文告(3)早晨(4)战事(5)北方的寒气(6)愿做(7)外城(8)同伍的士兵【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是：火伴：同伍的士兵。
3．C【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。
C项正确。
其他各项错误的应更正为：A项中的“帖”应读tiě。
B项中的“骑”应读jì。
D项中的“燕”应读yān。
4．C【解析】“朔气传金柝”：金柝的声音，更让人感受到北方的寒气。
表现生活之苦，战斗之多。
5．C【解析】A．“反映战争紧迫”并不是表达的主要意思；B．反复是同一个词语或句子连续出现，而本句不是。
6．(1)对偶(2)夸张(3)反问(4)排比、互文【解析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。
本题注意第四句用到的修辞方法是排比、互文。
7．(1)朔气传金柝，寒光照铁衣(2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭(4)将军百战死，壮士十年归(5)万里赴戎机，关山度若飞(6)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是：柝，鞯。
8．表达木兰与家人团聚、重温和平的女子生活的喜悦心情。
9．扑朔迷离。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，但是跑起来的时候就很难辨别哪个是雄的，哪个是雌的。
后用来形容事物错综复杂，难以辨别。
10．表现了木兰归家的喜悦和对故物的亲切之情。
11．不仅写出了火伴的惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
12．这个说法欠妥当。
在“阿爷无大儿，木兰无长兄”的情况下木兰代父从军，为国分忧，一方面表现了木兰对国家的忠诚，另一方面也表现了木兰的孝道。
木兰代父从军是木兰“忠”“孝”精神的表现。
【解析】【分析】选自：《乐府诗集》作者：郭茂倩年代：北宋参考译文：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。
每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。
走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。
雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？8．本题考查的是对课文内容的理解。
理解文章内容的基础上，提炼主要信息，进行概括。
注意概括要全面，语言要简练，善于抓住关键语句、关键字词。
与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
9．本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。
扑朔迷离，用来形容事物错综复杂，难以辨别。
10．本题考查的是描写方法及其作用。
答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。
文中画线的句子意思是：打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。
属于动作描写，表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激动心情。
写出她对故居的亲切感受和女儿妆的喜爱，表现她归来后情不自禁的喜悦。
11．本题考查的是对文章语句的表达作用，解答此题需要先疏通文意，了解内容。
句意：出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶．通过伙伴来写木兰，侧面描写。
不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
12．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这是一道开放性试题，解决此类题型要注意：写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。