哺乳动物
教者：
学科生物1课时总课时：10
教学目标
知识
与技
能
1.阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地
生活环境相适应的特点
2.概述哺乳动物的主要特征。

过程
与方
法
谈话式、分组实验式、演示式、启发式、归纳总结式
情感
态度与价
值观
强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。

教材分析
教学
重点
观察兔的形态结构，总结兔与其生活环境相适应的特点。

教学
难点
观察兔的形态结构与其生活环境相适应的特点。

教学过程
教学活动学生活动
备注（设计目的、时间分配等）
一、导：
兔也是陆地生活的动物，因为它具有胎生哺乳的特征，因而属于哺乳动物。

生活中你们对兔子知道多少呢?它与我们有什么关系呢？
二、动：
1．兔子是如何与环境相适应的。

兔有家兔野兔之分，兔的体温总是恒定的，靠哪些特点使兔的体温恒定？
观察小白兔的
标本并进行记录：
家兔体表被＿＿，
分为＿＿和＿＿两
种。

＿＿主要具有
保护作用，＿＿主
要具有保温作用。

家兔的后肢
（强大、弱小），有
＿＿趾。

家兔的尾
（粗长、短小）。

兔的牙齿分为
门齿和臼齿，而狼
的牙齿分为门齿、
犬齿和臼齿；门齿
联系同学们
的生活实际，提高
学习兴趣。

1分
培养学生的
观察能力，主动获
取知识。

15分
树立生物体
结构与功能相统
一的观点。

10分
培养学生逻
辑思维能力。

5分
2．兔的跳跃与其前后肢长度有什么关系？
3．兔和狼的牙齿不同有什么异同？二者的不同说明了什么？
4．牙齿的不同是与它们的食性密切相关的。

你们再来观察兔的内部结构。

它的心、肺结构和位置与人的有什么相似？这说明了什么？兔的消化道与人体的有什么差异？这说明了什么？
5．对照教材上的彩图讨论一下：兔子内部结构还有哪些特点?有什么意义呢? 的功能是切断食
物；犬齿是撕裂食
物；臼齿是磨碎食
物；牙齿的不同表
明这两种动物的食
性不同。

心脏：家兔的
心脏位于分为四个
腔，其中左心室的
肌肉壁最厚。

思考并回答：
家兔心脏的结构特
点，使动、静脉血
在心脏处（分开、
混合），血液运输氧
气的能力（较高、
较低）。

肺的呼吸作用
培养学生的
责任感和使命感。

5分
使知识系统
化。

6分
检查学生知
识落实的情况3
分。

6．综上所述，哺乳动物的主要特征有哪些呢?
7．动物是我们的朋友，我们应怎样保护陆地生活的这些动物呢?
三、总
本课你学到了哪些知识？
四、落
1．家兔的心脏与哪一种动物的心脏结构基本相同？
Ａ．鲤鱼Ｂ．青蛙Ｃ．家鸽Ｄ．蝗虫较（强、弱）；加之血液运氧能力强，体内产热（多、少）；体表有＿＿保温；通过汗液蒸发散热等，因此具有完善的体温调节能力，属恒温动物。

家兔的盲肠（粗大、短小）。

家兔的心脏和肺的结构及部位与人的相似，说明了人与兔都属于哺乳动物。

兔的消化道与人体的有差异：兔有发达的盲肠，这
2．下列哪项不是草食性哺乳动物所具有的特征Ａ．犬齿发达Ｂ．消化道长Ｃ．盲肠发达Ｄ．臼齿发达
3.家兔的牙齿分化为
Ａ．门齿和臼齿Ｂ．门齿和犬齿
Ｃ．犬齿和臼齿
Ｄ．门齿、犬齿和臼齿与兔子以植物为食有关，而人是杂食性的，盲肠退化。

兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢使它们能够对外界不断变化的环境灵敏地感知，并迅速地作出反应。

学生归纳：
体表被毛，心脏四腔，用肺呼吸，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，胎生哺乳等。

保护动物的栖
息地是保护动物的根本措施；颁布相应的法律法规；建立自然保护区；看到不良的行为及时地制止；加强宣传工作等。

师：希望你们把所说的落实到实际行动中去，因为保护动物以及栖息地，就是保护我们自己。

一、兔适于陆地生活的特征有以下几点：
1．感觉器官发达，对外界刺激反
应灵敏。

2．四肢和肌肉发达，能快速运动和支撑体重。

3．体表被毛，有保温作用。

4．口内有齿，齿有分化、适于摄食。

5．用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定。

6．胎生哺乳。

二、哺乳动物的主要特征
心脏四腔、用肺呼吸、胎生、哺乳。

三、保护动物就要保护其栖息
地。

板书设计
第二节陆地生活的动物（二）
教学后记：
一、兔适于陆地生活的特征
1．体表被毛，有保温作用。

2．口内有齿，齿有分门齿、臼齿的分化。

3．用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定。

二、哺乳动物的特征： 心脏四腔、肺呼吸；大脑发达、体温恒定、胎生、哺乳。

三、动物栖息地的保护。