氧气
着火点
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❖ 1.联系生活 思考问题
❖ ①做完饭后，你怎样将气炉熄灭？ ❖ ②油锅着火了，怎么熄灭？ ❖ ③家具厂发生火灾又如何扑灭呢？
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❖ 2.模拟火灾现场 亲身体验
❖ （1）.请各小组用多支燃烧的蜡烛模拟火灾 场面，用老师提供的各种灭火材料（水、细 砂、湿抹布、扇子、、剪刀、烧杯等），开 动你们脑筋，展开丰富联想。尽可能展示出 你们的灭火方法，并说明你们的灭火原理。
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釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
答案： 采用隔断可燃物的方法来灭火
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火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
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煽风点火
比喻鼓动别人做某种事。
答案： 为燃烧提供充足的氧气
着火点/℃ 40 240 250--330 558 700--750
可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也 就是着火点。
着火点是物质的一种固有属性，不同物质 的着火点是不同的。
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思考：热水中的白磷怎样才能燃烧起来？ 氧气
热水 白磷
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结论：燃烧的三个条件
可燃物
三者必须 同时具备 缺一不可
提示：红磷的着火 点为240度左右，而 白磷的着火点只有 40度左右
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可燃物 温度 可燃物 氧气
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白磷
红 磷 铜片
可燃物 温度 氧气
可燃物 温度
可燃物 氧气
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燃烧需 要氧气
热水 (90℃ 白磷 )
燃烧需 要温度
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通常状况下一些可燃物的着 火点
物质
白磷 红磷 木材
乙醇 无烟煤
2、实验二：点燃两支蜡烛，将其中一支用烧杯 罩住，观察实验现象
3、实验三
将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃， 比较点燃的难易
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• （1）物质具有可燃性
• （2）可燃物与氧气接触
• （3）可燃物达到燃烧所需要的最低温 度。这个温度称为可燃物的着火点
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❖ “盖”、“沙子”、“罩”、….
——使可燃物与氧气隔离 ❖ “吹”、“水”……
——降低温度至着火点以下
❖ “剪断蜡烛”
你能用一句话归纳出灭
——清除可燃物 火与燃烧条件之间的关
系吗？
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
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❖ 燃烧的条件是
灭火的原理与方法
❖ 1、物质具有可燃性 1．隔离可燃物
1、下列促进燃烧的方法不合理的是（C）
A、烧锅炉是将煤加工成粉末，并用鼓风机 不断往锅炉内鼓入空气
B、烧柴时把柴棍支起来 C、增加柴草的用量 D、设法提高氧气的含量
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2、将下列灭火措施的标号填在各小题后的 括号内：
（A）隔绝空气 （B）移开可燃物 （C）使 可燃物的温度低于着火点
猜想2：可燃物需要和氧气接触；
猜想3：可燃物需要达到一定的温度
。
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（二）实验探究 得出结论
• 探究实验器材：
• 酒精灯 烧杯 蜡烛 木条 • 石头 煤块 水 酒精 • 纸张 火柴 蒸发皿
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（二）实验探究 得出结论
根据学生猜想， 确定实验探究方案，学生分组实验
1、实验一：用镊子分别夹取木条和石头，放到酒 精灯火焰上片刻，观察现象；
详细地址
着火部位
火源种类
燃烧状况
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房 屋 灭 火 时 的 注 意 事 项
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30
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31
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32
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【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知
识解释下面的成语？
第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火
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1
运载神州七号的火箭顺利升空
奥运圣火从其发祥地希腊 传遍全世界的五大洲。
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2
快乐的篝火晚会
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3
“火”是指物质燃 烧时发出的光和焰。
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4
课前预习
发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色 固体。
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体， 铁丝在氧气中燃烧 放出大量的热 木炭在氧气中燃烧
4、不能考虑用于油井灭火的措施是 （C）
（A）设法阻止石油喷射
（B）设法使火焰绝空气
（C）设法降低石油着火点
（D）设法降低油井温度
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5、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百 万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜 的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。
①油锅着火时，加上锅盖 （A） ②消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物 （C） ③将沙土铺火道 （B）
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3、在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃 现象的相同点是 （A）
（A）都产生热 （B）都发光 （C）都很剧烈 （D）都需达到着火点
红磷的燃烧
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5
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物 跟空气中的氧气发生的一种 发光、发热的剧烈的氧化反 应。
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6
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7
（一）提出问题 进行猜想
• 【提 出 问 题】： 燃烧是生活中常见的现象，那么，
物质燃烧究竟需要满足什么条件呢？ 【猜想与假设】：
猜想1：需要可燃物；
❖ 2、与氧气充分接触
2．隔绝氧气
❖ 3、温度达到着火点
❖ （三个条件同时具备）
3．降温到该物质的 着火点以下。
对比法
（满足一个条件即可灭火）
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它们灭 火的原 理是什
么？
盖上锅盖灭火
隔绝空气
浇可水编辑灭pp火t
草垛远离房屋避火
隔离可燃物
降低温度
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多识一点
逃生常识
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25
请告知：
（三）创新设计 加深理解
物质的燃烧是不是需要这些条件？这三个条 件是缺一不可呢？还是满足一个就可以？ 下面我们用实验方法来探究。
演示实验：在烧杯中倒入开水，把一小白磷放 入水中，在烧杯口上放一铜片，在铜片的左端 放少量白磷，右端放一小块红磷 。
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白磷
红 磷铜
片
热水
(90 ℃) 白 磷
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抱薪救火
出处《史记·魏世家》：“譬犹 抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈
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杯水车薪
用一杯水去救一车着了火的柴， 比喻无济于事。
答案： 不能使可燃物的温度降到
着火点以下
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达标检测