腾王阁自古就被称为我国江南三大名楼之首。重建后的腾王阁，无论其高度，还是面积，均远胜于历代四阁，同时也大大超过了现在的黄鹤楼和岳阳楼，仍然居于三大名楼之首。重建后的腾王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。
腾王阁始建于唐代，后几经兴废，明代景奉年间(公元1450-1456年)，巡抚都御使韩雍重修，其规模为：三层，高27米，宽约14米。今重修后的腾王阁，连地下室共九层，高57.5米，占地达47000平方米。腾王阁为历代封建士大夫们迎送和宴请宾客之处。明代开国皇帝朱元璋也曾设宴阁上，命诸臣、文人赋诗填词，观看灯火。
王勃（649或650～675或676）唐代诗人。字子安。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃的祖父王通是隋末著名学者，号文中子。父亲王福□历任太常博士、雍州司功等职。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐,对策高第,授朝散郎。乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文,被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军,因擅杀官奴当诛,遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年(675)或三年(676),王勃南下探亲,渡海溺水，惊悸而死。
王勃的文学主张崇尚实用，王勃的诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。《杜少府之任蜀川》写离别之情,以“海内存知己,天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。《别薛华》、《重别薛华》等五律都以感情真挚动人。《山中》、《羁春》、《春游》、《临江二首》等五言绝句，则通过写景抒发深沉的怀乡之情。 王勃的古诗仅有10多首，王勃的赋和序、表、碑、颂等文,今存90多篇。《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。
教学
重难点
重点：有感情地背诵课文第3、4自然段。
难点：理解诗句 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的含义。
教学
资源
小黑板
预习
设计
反复读文、思考：王勃是个怎样的人？你从哪些语句读出来的？
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：复习（5分钟）
少年王勃
教学内容
9、少年王勃
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1. 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。
3．初步理解课文内容。
教学
重难点
重点、难点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，正确、流利地朗读课文。
教学
资源
渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
●预习作业3
1.抽组号为“2”的学生说词意。
●预习作业4
1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。
2.评价、纠正。
3.选择自己喜欢的一节朗读。
第三板块：整体感知
指名分自然段朗读，及时正音。说说课文写了哪几件事？
3.指名学生介绍王勃，教师相机补充。
第二板块：预习导学
●预习作业1
1.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内两两过关。
A出示词语：南昌 滕王阁 都督 宴会 文章 野鸭 披着 灿烂 读书 《滕王阁序》 才气 秋景 庆贺 胸有成竹 文思如泉 千古传诵 笔走如飞 少年
拍案叫绝 探望 阎 邀请 凝望
B出示长句,指名读，相机正音。
调整与反思
第一板块：新课导入（4分钟）
1.（江西）
（赣江）
3.指名学生介绍王勃，其余学生认真倾听。
（王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 王勃的文学主张崇尚实用，王勃的诗今存80多首，多为五言律诗和绝句。其中写离别怀乡之作较为著名。）
第二板块：预习展示（20分钟）
（4）《滕王阁序》成了千古名文。
第一板块：新课导入
1．长江发源于青海，沿途经过十多个省市后流入东海，其中有个省简称为“赣”，谁能说出它的全名？聪明的同学们可以猜想江西境内的长江我们可以称它为什么？
2．在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁，（显示图片）唐初始建，已经有1300多年历史了。曾多次被毁重建，但因为一个少年的文章《藤王阁序》而一直留在人们的记忆中，他就是王勃。（板书课题：少年王勃）
●预习作业1
1.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
自由读词语。指名读，相机正音。
多音字组词。“少”“都”。
齐读词语。
指名读长句，齐读。
●预习作业2
1.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的题：1．朗读课文。
2．抄写词语，默写。
选做题：搜集像王勃一样才思敏捷的人物故事。
教学内容
9、少年王勃
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三、四自然段。
2．理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
●预习作业3
1.组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业4
1.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知（16分钟）
学生分自然段读课文，想想课文写了几件事？
（1）王勃路过南昌时，被都督邀请参加宴会。
（2）都督要客人写庆贺文章，没人敢答应。
（3）王勃写出了庆贺文章，并引来称赞。
（1）“一位姓阎的都督正准备……便邀请他也来参加”。
（2）“一只野鸭正披着落日的余晖……轻轻地飘荡”。
（3）“当那位都督听人读到……真是奇才”。
●预习作业2
1.每组推荐一名学生展示交流。
2.点评。
（1）“探、鸭、读”均为左右结构的字，应注意左窄右宽。
（2）“昌”与“唱”比较。
（3）“立早章”、“叔目督”，帮助学生记忆。
预习
设计
1．正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字。
2．自学生字词，在文中画出生字词。在书上描红，给每个生字组2个词。
3．完成《补充习题》《一课一练》的第一、三题。
4．读了课文，我知道王勃写下了千古名篇 《 》，其中千古名句是：（ ）。
5．阅读《新阅读新习作》P39《王勃的名诗》。
学 程 预 设
导 学 策 略