《Flash遮罩动画效果》
授课题目：遮罩动画
教材分析
本课是高中《信息技术》人教版的内容。

在教学过程中，学生处于主体地位，是自主学习、自我创造的主人；教师是课程的开发者、学习活动的组织者、情感的支持者、信息资源的设计者和咨询者以及思维的点拨者。

在活动过程中，教师要引导和促进学生的学习活动，为学生的学习和创造提供帮助和服务，而不过多干涉学生创造的过程。

本课内容主要是使学生理解Flash中遮罩的含义及原理，通过实例教学使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法。

本身flash对中学生来说较难理解，因而教材在本课讲授安排主要是以实例来启发学生，以动态美观的视觉效果及创意来激发学生的兴趣，以达到教学的目的。

教学对象分析：
对能否理解遮罩与被遮罩层的关系，这是教学难点所在。

基于信息技术课的特点，课时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解其制作过程。

高中生自我表现力强，尽量给学生多练，多展示的机会。

并结合所学习的动画与地理环保知识进行整合，培养学生科学严谨的学习态度，并培养学生热爱自然的情趣
教学目标
1．通过实例教学使学生理解Flash中遮罩的含义及原理；
2．通过实例教学使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法；
3．学会分析他人的Flash作品并学习其中使用的技术、技巧；
4．通过整个教学过程，培养学生的自学能力和团队小组合作、创新的精神。

教学方法：
1．利用多媒体课件教学；
2．以实例演示为设计思想；
3．通过实例教学，使学生掌握设计方法。

在整个教学过程中特别重视学生活动，给学生充分的时间，让学生处于主体地位，是自主学习、自我创造的主人，并在趣味中学习知识，辅助对遮罩原理的理解。

同时又布设了符合学生知识水平的设计作品活动，让学生充分发挥自己的
创意。

这样的设计给学生提供了一个轻松、活跃的学习氛围，可以提高整堂课的教学效率。

设计思想：
本节课的设计思想是：从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，同时引入“课程整合”概念，让学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感。

教学内容
1．FLASH中遮罩动画效果；
2．FLASH中遮罩动画的原理；
3．遮罩层的定义；
4．遮罩动画的实现过程。

教学重点及难点
1．遮罩原理；
2．遮罩动画的制作步骤。

课时安排：45分钟。