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部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲

部编人教版《世界历史》九年级上册复习提纲第一单元古代亚非文明:大河流域——人类文明的摇篮1.人类形成:距今约二三百万年。

到15世纪末期,人类大体经历了原始社会(最初阶段)、奴隶社会和封建社会。

2.大河流域(适合农耕):人类文明的重要发祥地。

3.四大文明古国:尼罗河流域的古埃及、两河流域的古巴比伦、印度河流域的古印度、黄河长江流域的中国。

第1课:古代埃及(尼罗河的赠礼)1.建、亡:约公元前3500年,出现奴隶制小国。

约公元前3100年,初步统一。

公元前525年,被波斯帝国吞并。

2.经历时代:古王国时代、中王国时代、新王国时代。

3.强盛期:在新王国时代图特摩斯三世时,成为最强大帝国。

4.古埃及文明成果——金字塔、太阳历、木乃伊、象形文字。

5.金字塔:是古埃及文明的象征(历史地位),它是古埃及人智慧的结晶。

1)金字塔作用:古王国时代,法老为自己修建的陵墓。

2)金字塔代表:胡夫金字塔(最大)、哈佛拉金字塔(狮身人面像)。

3)金字塔与法老的关系:金字塔象征法老的尊严与权力。

古埃及国王称“法老”,集军、政、财、神大权于一身,是全国最高统治者。

胡夫之后,金字塔越修越小,反映了王权逐渐衰落。

第2课:古代两河流域文明发展的高峰——古巴比伦王国1、古代两河流域文明(两河流域又称“美索不达米亚”)1)地理位置:“两河”指西亚幼发拉底河与底格里斯河。

两河流域有“新月沃地”之称,今伊拉克一带。

2)建国:约公元前3500年,产生小国。

约公元前24世纪,初步统一。

民族:苏美尔人。

3)两河流域文明成果:楔形文字、阴历、60进位制、《汉谟拉比法典》。

2、古巴比伦王国1)建立:公元前18世纪,第6代国王汉谟拉比统一两河流域,建立奴隶制国家,他自称“众神之王”,加强中央集权。

2)强盛期:汉谟拉比在位时。

3)灭亡:公元前1595年,王国被外族灭亡,后经历亚述帝国和新巴比伦王国时期。

公元前539年,新巴比伦王国被波斯帝国消灭。

3、《汉谟拉比法典》(古巴比伦国王汉谟拉比在位时制定)1)历史地位及影响:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

表明人类社会的法制传统源远流长。

2)制定目的:维护奴隶主阶级的利益。

3)法典信息:古巴比伦王国的三个社会等级:拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶。

古巴比伦王国的一大特征:家庭奴隶制。

战俘是奴隶的主要来源。

商品经济比较活跃。

第3课:古代印度1、古代印度河流域文明1)古代印度地理位置:指今天的南亚次大陆。

2)早期文明遗址:哈拉帕和摩亨佐·达罗(约公元前23世纪——前18世纪)。

3)鼎盛期:孔雀王朝。

统一印度,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

民族:雅利安人。

4)古印度文明成果:“阿拉伯数字”、种姓制度、佛教。

2、森严的种姓制度(雅利安人创建,是印度严格的社会等级制度,各等级世代相袭,等级间贵贱分明)1)种姓制度的等级阶层及职责:第一等级:婆罗门,掌管祭祀;第二等级:刹帝利,掌管军事和行政权力;第三等级:吠舍,从事农业、畜牧业、商业;第四等级:首陀罗(被征服居民),从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务。

四个等级外,还有最卑贱的“不可接触者”——贱民,他们在社会上遭受歧视和凌辱。

2)种姓制度的影响:在印度影响深远。

激化了当时的社会矛盾,对后来印度社会的发展带来不良影响。

3、释迦牟尼创立佛教创立时间:公元前6世纪。

创立人:乔达摩·悉达多,后被尊称为“释迦牟尼”。

主要教义:提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。

传入中国:公元前1世纪(西汉末),经中亚传到中国新疆,再传入中国内地,后又传到朝鲜、日本和越南。

第二单元古代欧洲文明——希腊文明是欧洲文明的发祥地第4课:希腊城邦和亚历山大帝国1、希腊城邦1)希腊半岛(古希腊主体)特点:环海、多山、多岛屿,影响希腊统一;平原小耕地少,适宜航海业和海外贸易。

2)希腊最早文明——爱琴文明:包括克里特文明和迈锡尼文明。

之后,进入相对落后的荷马时代。

3)城邦建立:公元前8世纪,以城市或市镇为中心。

希腊城邦特点:“小国寡民”。

最大的城邦:斯巴达。

4)希腊城邦居民权力:居民分为公民和非公民(含外邦人和奴隶)。

公民有土地,成年男性公民有参与统治的权利。

非公民中的外邦人是自由人,但没有政治权利,没有土地;奴隶没有任何政治权利和自由。

2、雅典的民主政治(公元前5世纪)——使雅典达到全盛,奴隶制民主政治发展到高峰,成为200多个城邦的盟主。

创建人物:伯里克利。

改革后,把雅典变成了“全希腊的学校”。

他还建立了津贴制度。

雅典奴隶制民主政治的实质:是少数奴隶主对奴隶的专政。

雅典最高权力机构是:公民大会。

3、雅典民主政治的利与弊:利:1)它是古希腊城邦制社会中先进的政治制度。

2)它扩大了公民权利,调动了公民的积极性和创造性,有利于推动经济发展和社会进步,促进雅典繁荣。

弊:1)它是少数人的民主。

雅典的外邦人、奴隶和妇女没有任何政治权利。

2)它是直接的民主。

容易造成民主决策失误,成为个人争权夺利的工具,甚至沦为暴民政治。

4、亚历山大帝国:建立时间:公元前4世纪末。

人物:马其顿国王亚历山大。

帝国建立后,亚历山大被称为“亚历山大大帝”。

5、亚历山大东征的影响:1)具有侵略性质,掠夺了东方世界的财富,给东方人民带来巨大灾难。

2)也促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方的经济联系和贸易往来。

第5课:罗马城邦和罗马帝国1、罗马城邦:地理位置——意大利半岛中部的台伯河畔。

形成时间:公元前1000年。

2、罗马共和国建立时间:公元前509年权力分配:元老院(300名贵族组成)——掌握国家决策权;执政官(2名,权力相等)—主持政务;公民大会—形式上的最高权力机关;保民官(2名,平民自己选出)—有权否定执政官与元老院的决议。

3、《十二铜表法》(罗马共和国的成文法,刻在12块青铜板上)影响(意义):1)本质上维护贵族利益,使量刑定罪有了文字依据,一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

2)是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典以及欧洲法学的渊源(历史地位)。

4、罗马共和国的强大与衰落1)公元前3世纪,罗马征服意大利半岛,灭掉迦太基,控制西地中海地区。

2)公元前2世纪,罗马征服东地中海地区,成为地中海霸主。

3)公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义,沉重打击了罗马共国的统治,走向衰落。

5、罗马帝国:建立者——屋大维;时间——公元前27年1)屋大维其人:首创“元首制”,是首席元老,掌握最高统治实权;元老院授予他“奥古斯都”;热衷罗马城建设。

2)帝国进入黄金期:2世纪,帝国版图横跨欧、亚、非,地中海成其“内湖”。

3)帝国衰亡:根本原因——罗马帝国陷入政治、经济大危机。

危机实质:是奴隶制危机。

日耳曼人大举侵入(375年)――――帝国分裂:4世纪末(395年)。

西罗马帝国灭亡:476年,被日耳曼人所灭。

标志西欧的奴隶社会结终。

4)马尔克公社制度:日耳曼人创建,包括村民大会、土地轮耕、荒地林地公用等制度,对中世纪欧洲影响深远。

第6课:希腊罗马古典文化——体现在神话、文学、艺术、哲学、科学、史学、法学、体育等各个方面1、文学和雕塑1)希腊神话:特点是“神人同形同性”。

《荷马史诗》,是宝贵的文学遗产,是了解早期希腊社会的主要文献。

2)希腊雕刻:达到一种完美境界。

奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一;《掷铁饼者》是雕塑杰作。

2、建筑艺术1)希腊建筑艺术:主要体现在神庙,四周廊柱环绕。

代表建筑:雅典帕特农神庙。

2)罗马建筑艺术:吸收希腊建筑特点并有创新,如石拱门、穹顶。

代表建筑:罗马大竞技场(容8万人)、引水道工程、凯旋门(庆祝胜利)、方尖碑、万神庙(宗教场所)。

3、哲学和法1)古希腊哲学成就突出:德谟克利特:提出了“原子论”。

希腊哲学三贤:苏格拉底:(思考转向人类社会。

探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。

主张人应该“认识你自己”。

)柏拉图:亚里士多德(百科全书式的学者,奠定了动物学的基础,是逻辑学的创始人。

)2)罗马人法学成就突出:《十二铜表法》——是罗马法制建设的第一步,是后世罗马法典以及欧洲法学的渊源(历史地位)。

罗马法学系统的构成:包括万民法、经济法以及众多的法律概念。

4、公历的缘起:1)罗马历法来源:古埃及人的太阳历。

2)公历的基础民——“儒略历”:凯撒命人制定的历法。

4世纪,罗马皇帝以此作为基都教历法。

第三单元封建时代的欧洲:西罗马帝国灭亡后,西欧逐渐进入封建社会,欧洲人称之为“中世纪”。

第7课基都教的兴起和法兰克王国1、基都教的兴起诞生:1世纪,罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。

创立者:耶稣。

教义:忍受苦难,死后可以升入“天堂”。

地位:4世纪末,罗马皇帝将基都教定为国教,促进了它的传播。

2、法兰克王国建立:日耳曼人在西罗马的废墟上建立了许多“蛮族王国”,其中最强大的是法兰克王国,481年,克洛维建立。

强大:为稳固统治,克洛维皈依基都教,承认罗马教会地位,取得罗马教会支持,不断对外扩张,版图延伸,实力强大。

3、封君与封臣——西欧封建等级制度土地分封改革:8世纪前期,法兰克王国对土地分封形式进行改革,赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。

封君封臣关系:“我的附庸的附庸,不是我的附庸”。

封臣必须效忠封君,封君保护封臣。

彼此有严格的等级性,权利、义务交织在一起,有一定的契约意义。

封君与封臣关系形成的仪式:“臣服礼”、“授职礼”。

封建制度确立:11世纪,以土地封赐为纽带而形成的封建制度,在西欧普遍存在。

4、查理曼帝国法兰克王国发展:800年前后,法兰克王国的国王查理,在位时四处征讨,使国家成为当时西欧最大的王国。

鼓励基都教发展:查理命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会,称为“十一税”。

教皇为查理加冕:800年的圣诞节、罗马,他被称为“查理大帝”或“查理曼”。

国家史称“查理曼帝国”。

加洛林文艺复兴:查理曼开设宫廷学校,抄写希腊罗马经典,推动文化恢复与发展,出现“加洛林文艺复兴”。

帝国分裂:843年,查理曼的三个孙子将帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西、意大利三国雏形,三国之间不存在隶属关系。

第8课西欧庄园——是西欧中世纪农村的典型组织形式1、庄园出现:9世纪流行,11世纪遍布欧洲,内住领主和佃户。

佃户义务:向领主服劳役、缴税,出席庄园法庭。

2、庄园性质:在领主统治下,庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

大庄园是成为地方经济中心。

3、庄园居民:均为领主的佃户。

包括自由的农民(独立小生产者,领主不能随意没收其土地)、缺少自由的农奴。

4、庄园土地:分为两部分1)是领主的“直领地”:占庄园耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有;2)佃户的“份地”:是佃户的生活来源。

取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”,3天/周。

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