小学综合实践活动洛城小学综合实践活动——“人与自然”领域“人类与动物”系列主题活动——动物宝宝快乐成长广州市番禺区洛溪新城小学指导教师:刘飞班级:四(1)班第一部分教学活动设计一、本课题研究的背景人教版义务教育课程标准试验教科书语文四年级下册中有一篇课文《自然之道》，讲述了一个发人深省的故事:一群人去加拉巴哥岛观察幼龟，当他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，把幼龟抱向大海。
成群的幼龟以为很安全，从巢中鱼贯而出，结果大部分成为食肉鸟的美食。
学完这篇课文，学生们七嘴八舌地发表自己的看法:“这些人怎么可以这样，幼龟被他们害死了”、“幼龟们有自己的生活习性，他们怎么可以不调查清楚就乱做决定,”、“不按自然规律办事，就会好心办坏事”、“自作聪明，结果聪明反被聪明误”……听了学生们颇有深度的发言，我陷入了沉思。
动物是人类的好朋友，人类从在地球上出现之日起，就与动物结下了不解之缘。
人与动物的和谐相处是一个永恒的话题。
而在今天，人类不遵循自然之道，往往好心办坏事。
孩子总是特别喜欢动物，可他们对动物的了解也是支离破碎的。
何不抓住这次机会，引导学生真正爱护动物呢,于是，我清清嗓子对学生说:“动物，他们和人类一样是这个地球上的另一个子民，他们是人类无可代替的伴侣。
那么，让我们亲身实践去关爱动物，以一颗平等的心视之。
”学生们兴致盎然，开始了热烈的讨论，提出了很多有建设性的看法，经过归纳引导，形成了本课题。
二、活动目标1、把语文学习与科学探究结合起来，培养学生的创新精神与实际能力。
动物的生长规律，引导学生在综合实践活动中观察动物，2、了解各种小增长知识，了解大自然，并在这样的活动中提高语文能力。
3、培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。
4、自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。
5、培养发现问题并主动探究的能力、能以适当的方式展示出自己的研究成果。
三、活动方案1确定研究方法:研究方法:资料搜集、实际调查、亲身实践、归纳总结。
研究工具:图书资料、电脑、数码相机等2根据学生的自主选择，组成研究小组，开展活动。
根据学生的自主选择，组成研究小组，开展活动。
3制定活动计划。
把小组的活动通过计划确定下来，使活动更加有效地进行。
各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报。
组织学生对每组的活动计划进行讨论，论证方案的可行性。
汇总小组方案，生成总体活动方案。
具体如下: 汇总小组方案，生成总体活动方案。
具体如下:主题活动的单元与课型单元课型教学任务、课型结构1通过活动激发学生对动物宝宝的兴趣。
第一单元主题 2引导学生在综合实践活动中观察动物，增长知识，了解大自开题活动生成课然，并在这样的活动中提高语文能力。
3自觉形成关爱和保护动物的情感。
第二单元探究 1激发学生探究动物宝宝的兴趣。
2实践活动活动课 2引导学生在综合实践活动中观察动物，增长知识，了解大自然，并在这样的活动中提高语文能力。
第三单元问题通过问题讨论，学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，交流评价活动讨论课学会与别人沟通协商，学会分享共同的成果，遨游动物世界。
更加深入了解动物，自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从第四单元成果自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。
成果展示活动展示课提高学生的交流能力与口语交际能力。
4预期成果:学生的心得体会、观察日记、手抄报等第二部分活动过程第一单元:主题的生成阶段“开题”教案学校番禺区洛溪新城小学班级四(1) 活动主题动物宝宝快乐成长指导教师刘飞第 1 单元开题活动课课型主题生成课活动时间课时 1课时情感态度与价值观1通过活动激发学生对动物宝宝的兴趣。
2引导学生在综合实践活动中观察动物，增长知识，了解大自然，并在这样的活动中提高语文能力。
3自觉形成关爱和保护动物的情感。
教学过程与方法活动过程:问题导入——生成主题——主题分解——归纳小结目标方法:提问法、归纳法、讨论法知识与技能知识:了解各种小动物的生长规律，引导学生在综合实践活动中观察动物，增长知识，了解大自然，形成自觉保护动物的意识。
技能:把语文学习与科学探究结合起来，培养学生的创新精神与实际能力。
教学学生生活经验，网络资源，图书馆，家长资源，教师资源，社区资源等资源教学活动过程教师活动学生活动设计意图教学猜谜导入，从学生兴趣学生阅读材料，回答问通过猜谜激发学生学习兴趣与探究热活动1 引入主题，感受动物世题，积极思考。
情，创设轻松有趣的学习环境。
界的神奇。
教师活动学生活动设计意图教学阅读7个材料，组织学学生围绕阅读材料进通过阅读材料让学生感受汉字的有活动2 生围绕材料现场讨论行小组讨论，组长记趣，激发探究汉字奥秘的热情。
并汇报。
录。
教师活动学生活动设计意图老师引导学生围绕如何学生围绕老师提问积极通过本环节引导学生提出感兴趣的问教学探究汉字奥秘提出问思考，提出感兴趣并经题，培养学生的问题意识。
活动3题，确定5个最有价值商讨确定要研究的5个的问题进行活动研究。
问题。
3教师活动学生活动设计意图教学组织学生根据兴趣组学生按兴趣自由组成通过此环节为下一步活动分好小组。
活动4 成小组，初步商量活动活动小组。
计划。
第二单元:学生实践探索阶段1、综合实践活动教学设计学校番禺区洛溪新城小学班级四(1) 活动主题动物宝宝快乐成长指导教师刘飞第二单元实践活动课型探究活动课活动时间课时 1课时情感态度与价值观1激发学生探究动物宝宝的兴趣。
2引导学生在综合实践活动中观察动物，增长知识，了解大自然，并在这样的活动中提高语文能力。
教学过程与方法活动过程:问题导入——讨论交流——总结归纳——布置作业目标方法:小组合作、自主探究、讨论法知识与技能知识:通过综合性学习，能够增进对动物的了解，感受动物的可爱，激发热爱之情。
技能:加强资料收集、整理能力;初步学会提出问题、分析问题、交流探讨问题的能力。
教学学生生活经验，多媒体资源，文本资源，家长资源，教师资源，社区资源等资源教学活动过程教师活动学生活动设计意图多媒体显示前一阶段活展示活动所得图片、实创设情境，回顾活动。
教学动照片，引导学生谈活物等资料，谈收获活动1动收获。
教师活动学生活动设计意图教学引导学生提出问题，归提出活动中遇到疑难，激发学生的探究热情，并提出活动中的活动2 纳问题。
明确本次探讨的问题疑问。
教师活动学生活动设计意图教学明确活动要求，对讨论1小组讨论培养学生分析问题、交流表达的能力。
活动3 过程中进行巡视指导。
2全班交流教师活动学生活动设计意图1对探讨的问题进行点1明确进一步探讨的思1对小组探讨结果进一步完善。
教学评、归纳。
路。
2学生体验本节探讨课的收获。
活动42结合探讨过程，布置2明确作业。
作业。
2学生实践探索活动(一)各小组在教师的指导下开展实践(3月10日——4月6日)。
4同学们在网上查找资料同学们在讨论研究收集到的资料同学们在热烈地交流自己的观察心得同学们在交流喂养小动物的经验鸟的研究小组在学习讨论同学们在精心制作手抄报(二)整理总结(4月7日——4月10日)活动形式:经过3个星期左右的努力，各个小组的活动都进行得比较顺利。
各个小组根据分工情况，开展有针对性的综合实践活动。
他们有针对性地收集资料，研究各种动物的生活习性，并尝试自己亲自喂养，进行观察记录，并且撰写了一定数量的观察日记。
各个小组基本上按照计划，顺利完成了小组任务。
1猫的研究小组:在这次“动物宝宝快乐成长”的综合实践活动中，我们收集资料，了解了很多猫的生活习性，学到了很多知识。
为了验证资料的真实性，我们尝试亲自养猫，并对猫进行了细致地观察。
在这一段时间里，我们经历了无数的困难，但我们最终都克服了。
我们观察了猫是如何从高处落地的、了解了猫的食量，还亲眼看到了猫抓老鼠。
2狗的研究小组:“动物宝宝快乐成长”的综合实践活动，使我们受到很多有益的启示，我们和小狗交上了朋友。
活动中，我们了解了狗的种类、各种喂养方法和5生活习性。
比如，蝴蝶犬爱“吃醋”;京巴狗虽然不漂亮，但是对主人十分忠心;要想和狗成为好朋友，就必须十分温柔地对待它们……3鸟的研究小组:在这次“动物宝宝快乐成长”的综合实践活动中，我们收集资料，了解了很多鸟的生活习性，学到了很多知识。
为了验证资料的真实性，虽然家里没有养鸟，但我们天天去小区里的养鸟的人家里观察。
经过三个多星期的细致观察研究，我们终于弄明白了，鸟是如何学人说话的。
同时，我们也在养鸟的老爷爷那里学到了很多知识。
4巴西龟的研究小组:在这次综合实践活动中，我们从收集的资料中得知:巴西龟是一种入侵物种，国家有明文规定，不能随便把巴西龟放生在江、河、湖等地方，以免破坏生态平衡。
但和巴西龟相处了一段时间，我们就渐渐发现它与我们越来越亲密，就好象我们的老朋友一样。
巴西龟是一种食肉动物，喜欢在盒子里乱爬，春天它会换壳。
小巴西龟很娇气，三天就要换一次水，还要定时喂食。
巴西龟越小越难养，所以我们喂养时，最好选择大一点的养。
5仓鼠的研究小组:通过这次“动物宝宝快乐成长”的综合实践活动，让我们了解了仓鼠的成长过程和生活习性:仓鼠是夜行性动物，喜欢阴暗的角落;它对新环境十分好奇，有很强的适应能力;仓鼠喜欢向上攀爬，所以它居住的笼子不能太高;仓鼠有在固定地方便溺的习惯;仓鼠会掉毛……通过喂养仓鼠并对它进行仔细的观察，我们越来越喜欢这只活泼、可爱的小动物～6观赏鱼的研究小组:鱼儿快乐地在水中游来游去，那是一副多美的景象。
但通过这次“动物宝宝快乐成长”的综合实践活动，我们发现要想把鱼养好，并不是一件容易的事情。
以最容易养的金鱼为例，需要注意的事情也是很多的:一鱼缸必须放在阳光充足的地方;二鱼缸中放适量水草和卵石，可以延长金鱼的寿命;三每隔三天换一次水;四投放鱼饲料时，不能太多，以免鱼儿因为吃得太饱而死亡。
第三单元、交流评价阶段学校番禺区洛溪新城小学班级四(1) 活动主题动物宝宝快乐成长指导教师刘飞第三单元交流讨论活动课型问题讨论课活动时间 2008年4月11日——4月16日课时 2课时教学情感态度与价值观活动通过问题讨论，学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，学会与别人沟通协商，学会目标分享共同的成果，遨游动物世界。
6过程与方法过程:回顾导入——问题讨论——收集信息——形成建构方法:自主学习、讨论法、归纳法知识与技能知识:自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。
技能:锻炼学生分工合作、提出问题、制订方案、收集信息、寻找答案的能力。
培养发现问题并主动探究的能力。
教学资源学生生活经验，网络资源，图书馆，家长资源，教师资源，社区资源等教学活动过程教师活动学生活动设计意图多媒体显示前一阶段活动照片，1学生回顾上阶段活动通过回顾上阶段活动，让学生回顾导入进行点评，学生交流心得，再提体验自己学会质疑。