凉州区永昌镇和寨九年制学校教学设计
编写时间： 2017 年 3 月 20 日学期总课时
课题速度的计算课型复习
1.知道速度的计算公式及其变形公式
知识
技能
2.知道有关速度计算时应注意胡问题
3.掌握有关速度计算胡一般方法
教
过程学
方法目
情感标
态度
价值
观通过小组合作讨论速度计算的几类问题，让学生掌握有关速度计算的一般方法
通过教学活动，激发学生的学习兴趣，同时提高学生应用知识解决实际问题胡能力
教学
速度的有关计算
重点
教学
车过桥、追击、相遇问题
难点
教学内容及教师活动学生活动二次修改一、前提测评：
一、速度
（1）物理意义：物理学中用速度表示物
体学生小组内合作，完成学案
（2）定义：速度等于运动物体在中的提前测评 , 小组内交
（3）公式：变形公式：流，发现其中的问题，并做
（4）国际单位 ; 常用单总结。

位 ;
单位换算： 1m/s=km/h
练习：5m/s=km/h
36 km/h ＝m/s
二、教学活动：
一、教师强调：
在做有关速度计算问题时应注意以下学生做好笔记几点：
1.必须要有公式和必要的文字说明
2.各物理量单位必须统一
3.计算结果必须加上单位
二、课前热身
教师展示有关速度计算的例题
1、我国上海磁悬列车从上海地铁龙阳路站
到浦东国际机场全程30 千米，单程行驶只要 6 分钟，则它行驶的平均速度为多少？
2、一架水上飞翼船的速度为160 km/h，若学生快速完成这两道计算题，然后小组内交流，发现其中的问题
它匀速行驶0.5h ，飞翼船通过的路程为多少 km ？
三、典例探究
类型 1. 车过桥问题
1、一列长200 米的火车，以12m/s 的速度通过 4000 米的大桥，
（1）火车要完全通过大桥需要多长时间？学生以小组合作的形式，讨论完成这三道典型例题，各小组长汇报结果。

（2）火车全部在大桥上运行的时间？
（3）司机通过大桥需要胡时间？
类型 2. 相遇问题
2.甲乙两地相距70 千米, 一辆汽车从甲地向乙地开出 , 速度是 15 米 / 秒 , 一辆摩托车
同时从乙地出发驶向甲地 , 他们在离甲地 54 千米处相遇 . 求摩托车的速度是多少千米/ 时？尝试用图解法来呈现例题中的物理情景，让抽象的问题变得直观明了。

类型 3. 追击问题
3.一艘巡洋舰用70 千米/ 小时的速度追赶在它前面 30 千米的一艘战舰 , 巡洋舰追了
210 千米 , 恰好赶上战舰, 求战舰的速度. 教师引导学生运用图解法解题
四、作业布置：见学案
教
学
反
思。