“课内比教学”活动心得体会
为了响应我省举行的“课内比教学”活动，我校轰轰烈烈地展开了“课内比教学”活动。

让“培养学生创新精神和创造水平的实践探究”课题研究进一步落到实处。

在我校已经扎实展开近两个学期的课内比教学教学活动中，我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。

课堂比教学充分体现了老师们的细心、耐心和精心。

从教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织，到多媒体课件的制作，都体现出了我校教师的综合素养和及其扎扎实实的工作作风。

就我的经历过程谈谈以下几个方面的体会：
一．“课内比教学”活动促动了教师专业知识的成长
此次“课内比教学”活动增强了教师之间的业务交流与切磋，有利于促动教学质量的提升。

作为一名老教师参赛的我，也不得不经历认真地备课、说课、赛课和评课。

通过同事们一针见血地指出课堂中出现的问题，从不同的角度提出很多建设性的意见：有的建议先分任务，然后再展开小组的交流，可节约时间；有的建议将大问题化成小问题，分解难度；向学生提出的问题不能过大，要有针对性；有的建议交流一定要充分，全班大展示可有选择性地实行等等。

听了同事们真诚的建议，我的教学思路开阔多了，这为我下一步调整教学方案提供了很多参考的依据。

我终于体验到了人们常说“活到老学到老，还有绝绝大部分没学到”的感受。

在这次“课内比教学”活动中，我深深感触到这次赛课不但仅是一次活动的展开，更是一场智慧与水平的较量。

老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每位老师都回味无穷……“比教学”比的是教师的“水平和业
绩”，通过“比”来打破常规、引入竞争，充分展示教师个人教学水平和水平，“课内比教学”考察了教师在教学中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能，结合教师互评、学生评价等手段将促动我校教师进一步锤炼教学基本功，促动我校教师的专业成长。

二．“课内比教学”活动展示了教师的个人风采
在这次活动中，让我感受到了我们的课堂是如此的妙不可言。

优美深情的音乐配上一幅幅动人的画面，引领着学生走进如诗如画的课堂中。

老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多
的知识。

师生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位学生都能张口就说，提笔就写，真正成为我们课堂的主人。

每位教师都有自己独特的教学风采。

我认为作为老师也不再是：“两耳不闻天下事，一心只教教科书”。

只有大量地阅读、学习和了解，持续地给自己充电，才能解决源头活水的问题。

同时教学有法，但教无定法，我们只要勤于学习，大胆实践，持续总结经验教训，定会探索出：适合新课标要求，适合学生特点，适合教学内容的最好教学方法。

三．“课内比教学”活动增强了教师的团队意识
在这近一年内，我听了百来堂课的教学，充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。

从教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织，到是课件的制作，都体现出了新时代教师的综合素养和及其过硬的基本功。

在整个课内比教学活动中，有的环节老师不熟悉，就向熟悉
的老师请教。

如：有的老教师不会制作多媒体课件，青年教师就主动教会他们；有的教学内容不好设计，就向有经验的老师请教。

通过这次活动，让我充分理解到“课内比教学”，比的不但仅是个人的教学水平，更是教研组团队的智慧，集体的力量。

大大增强了团队意识。

“课内比教学”活动对我校来说：将是一个永恒的主题。

我们相信，在我们的共同努力下，我校“课内比教学”活动将会持续深化，层层提升，将会谱写出更新更美的篇章。

它一定不是一花独放，而是百花满园。

总来说之，教学本身就是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心，教学的成功就在于此。

我校展开近一年的“课内比教学”活动以来，使我更深刻地体会到了持续学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，我将更加努力提升自身素质，持续学习，持续充电。

在最后短短几年的教学生涯中为党和人民的教育事业发挥出更好更亮的余辉。