《综合素质》上包括职业理念、职业道德、法律法规、文化素养这四个部分的内容，合计78分;《综合素质》下包括逻辑推理、信息处理、阅读理解、写作者四个部分，合计72分，满
分150分报告分数120分，折合分70分及格(卷面分数要确保达到96分以上考试就没问题)。

而综合素质的题型和题量都相对固定，所以每一年的难度都比较一致。

综合素质上职业理念的知识包含，教育观、学生观、教师观三个子模块。

1.教育观
首先就是素质教育，素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基
本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全
个性为根本特征的教育。

素质教育的基本内涵包括：
素质教育以提高国民素质为根本宗旨;
素质教育是面向全体学生的教育;
素质教育是促进学生全面发展的教育;
素质教育是促进学生个性发展的教育;
素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

其次是教学观。

教学应该从“教育者为中心”转向“学习者为中心”，充分尊重学生的主体地位;
从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，倡导自主、合作、探究学习;从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，倡导发展性评价;从“关注学科”转向“关注人”，关注学生的情绪情
感体验。

2.学生观
首先学生是发展的人。

学生的身心发展是有规律的，具有巨大的发展潜能，并且正处于发展
过程之中。

其次学生是独特的人。

学生是一个完整的人，每个学生都有自身的独特性，且与成人之间存
在着巨大的差异。

最后学生是具有独立意义的人。

每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转
移的客观存在，学生才是学习的主体，而且是责权的主体。

3.教师观
首先是角色转变。

从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。

从教学与研究的
关系看，教师应该是教育教学的研究者。

从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者
和开发者。

从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型开放的教师。

其次是行为转变。

在对待师生关系上，强调教师应尊重、赞赏学生。

在对待教学关系上，强
调教师应帮助、引导学生。

在对待自我上，强调教师要反思。

在对待与其他教育者的关系上，强调合作。

这一部分知识点会考察单选题和案例分析题，所以要牢记。

【考题再现】
1.在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。

此时，
老师应采取的合理措施是( )。

A.因势利导，鼓励学生课后探究
B.及时干预，强行制止学生争论
C.暂停教学，即时请教专业人员
D.不加干预，让学生继续争论。

【解析】A。

教师职业道德中爱岗敬业指出：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，
甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不
得敷衍塞责，故答案为A。

2.素质教育的基本内涵主要有( )。

①素质教育是面向全体学生的教育
②素质教育是促进学生全面发展的教育
③素质教育是促进学生个性发展的教育
④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
【解析】D。

素质教育的基本内涵包括：素质教育以提高国民素质为根本宗旨;素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性发展的教育;素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，故答案为D。