大家听后转怒为喜，博得了满堂 的喝彩声，这哪里是在骂人，简直就 是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有 消去的时候，纪晓岚又来了第三句“ 儿孙个个都是贼”。气氛再一次紧张了 起来，眼看朝廷命官就要发作，纪岚 吟出了第四句“ 偷得蟠桃庆寿辰 ”。 众人听罢，纪晓岚再一次获得满堂的 喝彩声！
这个小故事精彩的原因是什么？
总结：“学写故事”技巧
•1.叙事完整，讲究波澜。 •2.塑造人物，个性鲜明 •3.联想想象，丰富情节
总结提高
编写故事，其实是考查大家的构思能 力和写作能力。写故事，开头要有足够的 吸引力，并制造期待和悬疑。情节要有变 化，有跌宕，有意料之外。人物性格有独 特性和鲜明性，同时恰当地使用联想和想 象。只要你做到这些，就能使你写的故事 充满趣味，引人入胜。
• 三人战得难分难解之时，诸侯军中， 奋起一将，手持雌雄双剑。刘备刘玄德， 一马当先，前来助战。三英合力攻杀，意 欲将吕布斩于军前! • 虽吕布雄勇无双，无奈独力难支。十 余回合之后，已然遮架不住。画戟带风， 急取刘备，玄德急忙闪躲，再凝神看时， 奉先已然纵马杀出。正是放开玉枷脱蛟龙， 反身飞上虎牢关。 • 虎牢关前，神将天威。桃园三英，兄 弟扬名。 • 三英战吕布，共成就一段千古佳话。
②以人物某一时刻的言行心理描写为悬念。
如《三人行》开头：“一定要走到那棵 小树跟前再休息！’指导员王吉文望着 前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下 了一次决心。……在王吉文看来，它似 乎比实际距离要远一些。”
③以环境描写为悬念。 如《卖火柴的小女孩》落笔就交代 ：“天冷极了，下着雪，又快黑了。这 是一年的最后一天——大年夜。在这又 冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小 女孩在街上走着。”
“等你一能下告，诉约翰我。那”个麦克有叫钱住的他姑，“娘住在”哪里吗？
2 设置悬念的方法
①以人物某一时刻的神态描写为悬念。
如《渡船》开篇：“年轻的妈妈坐在船 舷上，愁眉不展，眼睛里还噙着泪水，船 一摇晃，泪珠便直滚下来。在她的怀里， 孩子沉沉地睡着了。孩子全身都裹在被子 里，看不出什么样子。尽管这样，妈妈还 是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水 花溅着。”
这有色眼镜实际是变色眼镜：透过这付眼 镜看亲朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花带 雨、梅枝独俏；透过这付眼镜看路人疏客，败 柳残絮、枯藤老树、流水落花、地衣红皱。
小事如此，大事亦然！
思路：
•（1）眼镜店里的眼镜→ •（2）智子疑邻→ •（3）林则徐虎门销烟→ •（4）韩日世界杯→ •（5）“老蔫儿” → •（6）结论——小事如此，大事亦然！
写故事
我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔
文学奖。我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事让
我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里，我将继续
讲我的故事。
----莫言
故事是一座语言搭建的戏台，有的人在看，有的人 在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都曾 经客串过，因为故事的别名叫生活。----李丹崖
• 诸侯军阵之中，一将飞出，圆睁环眼,怒声 如雷，手持丈八蛇矛，正是张飞张翼德! 吕布舍 弃公孙，疾取张飞。二将大战八十余合，风起云 涌，势震八方。诸侯喝彩，声盖九天!士兵看得 痴呆，鼓手擂得手酸! 当时恼了虎将关云长，瞪 起丹凤眼，竖起卧蚕眉。手提八十二斤青龙偃月 刀，催马上前，夹击吕布。刹那间，刀若闪电， 矛似流星，奉先画戟，更犹若猛虎搜山，神龙出 海。时有兵刃撞击，响彻八方，声闻于天!关张 奋力，三将酣战五十回合，犹然战不倒吕布。 • 沧海横流，方显英雄本色。乱世之中，才知 豪杰笑傲。
才有同学提她，她的名字极不起眼地缩在黑板 的一角儿。举手选举时，她又被遗忘了，同学 们争着选自己的知交好友。当老师一个个擦去 落选的人名时，才在角落发现了她。通过厚重 的眼镜片，老师斜睨着不屑的眼神问：“哦， 这还有一位呢，谁同意？”引出全班一阵哄笑。 无意中，我瞥见“老蔫儿”，她缩在教室的角 落，两眼失神地大张着，注满了惶惑。这眼神 深深刺痛了我幼小的心：我感到了我们的残忍 了，虽然还不明了这残忍究竟是什么。
——《孔乙己》
父亲： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边……他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。
——《背影》
• 我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打 了个寒颤。路上一点儿声音也没 有。忽然，我听见有人在喊我的 名字，我回过头，只见万芳跑了 过来。她把小刀塞到我手里说： “你拿着，咱俩还是好朋友……”
大了，我才明白那眼神中包含的是自身价 值被否认的痛苦。我们在老师有意疏远的指挥
棒下，残忍地否定了一个同学的价值；把一个 孤言寡合的同学狠狠推向自卑的悬崖！那时， 我们虽然年幼，但“以亲疏断优劣”的意识却 早已潜移默化，扎根心田。我们小小年龄就戴 上了有色眼镜——亲就好，不好也好；疏就差， 不差也差。如果谁不够朋友竟能出类拔萃，便 要诧异、否定、嘲笑、排斥！长此以往，长大 成人，有色眼镜摘下就难了。
④以记叙场面或一段情节为悬念。
如《草船借箭》一文中记叙了这样 一个场面：周瑜施毒计，要诸葛亮10 天造好10万枝箭；诸葛亮说只用3天， 还立下了军令状。
⑤以贯穿全文的一个事物为悬念。
如《小木船》开头写道：“每 当我看见藏在抽屉里的那只精致的 小木船，我就想起陈明来。”
故事中的人物要形象丰满，有趣味。
题目一：参见课本
题目二： 请以“最______的时光”为题目，写一篇文章。
要求： (1)半命题作文要在题目的横线上填写恰当的词语， 将题目补充完整，然后作文。 (2)除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少于600字， 严禁抄袭。 (3)文中不得出现真实的人、校名和地名。
在你的身边或社会上，每天都在发生 着各种各样有趣的或有意义的事。以某 一件事为素材，展开合理的想象，自拟 题目，写一篇故事。不少于600字。
1 精彩片段
王熙凤： 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢 眉，身量苗条，体格风骚，粉面含 春威不露，丹唇未起笑先闻。
——《红楼梦》
写故事技巧2
孔乙己： 涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩 道，“窃书不能算偷……窃书！……读书 人的事，能算偷么？”接连便是难懂的 话，什么“君子固穷”，什么“之乎者 也”之类，引得众人都哄笑起来，店内外 充满了快活的空气。 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住， 弯腰下去说道，“不多了，我已经不多 了。”直起身又看一看豆，自己摇头说， “不多不多！多乎哉？不多也。”
阅读文段，指出哪些是联想，哪些是想象。
• 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江 南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为
盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是
少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳热闹的季节，也是一
个风流的季节。
•
（朱自清《荷塘月色》）
写故事时充分发挥联想和想象， 能使故事立意新颖，内容深刻，增强 感染力，还可以突破现实制约，超越 时空界限，自由翱翔。
上面几个精彩片段，分别从哪些方 面来写人物的特征？
几个片段或从外貌、或从语言、 或从动作、或从心理，或者几方面相 结合对人物进行细致地描摹，塑造出 鲜活生动的形象。
•综合上述内容，我们得出使人物形象 丰满的方法有： （1）综合运用各种人物描写方法
（外貌、语言、动作、心理……）； （2）多角度进行细节描写；
（3）运用各种修辞手法； •（4）特别注意的是：景物描写好处多多。
适当进行联想和想象，增加故事 的曲折性和生动性。
1 联想：是由某一事物想到与之相关的另 一个事物。
想象：是在原有材料的基础上，创造出 没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的 事物形象。
联想与想象的区别：想象是“虚”的， 是人脑主观创造出来的；联想是“实”的， 由此物到彼物，想到的是客观实际存在的。
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三英战吕布
• 话说虎牢关下，诸侯云集，天下豪杰， 奉先神威。两军阵前，吕布身着红锦百花 袍，身披兽面吞头连环铠。手持方天画戟， 坐下嘶风赤兔马。真是人中吕布，马中赤 兔。布大喝一声“吕布在此，谁人前来送 死!”话音未落，幽州公孙瓒，舞动铁槊直 取吕布，前去送死。吕布挥戟，战不三合， 公孙招架不住，拨马败退。吕布纵马直追， 危急关头，忽闻一声怒吼，"三姓家奴吕布 休要猖狂,燕人张翼德在此!"
故事 咱也做个讲故事的人
技法指引 写故事一定要有头有尾，完整地 叙述一件事。 老师催促学生交作业。他扬了 扬手上的练习簿,问:“都交齐了吗, 不会有漏网之鱼吧?” 你觉得这篇小故事有什么问题？
有位学生怯怯地回答:“老师,那 条鱼明天自投罗网可以吗?”
写故事技巧1
1 纪晓岚祝寿的故事
相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一 个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了 很贵重的礼物，可纪晓岚两手空空并且 去得很晚，他慢条斯理地当着文武百官 吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“ 这个婆娘不是人”。话音刚落，文武百官 大惊失色，气氛非常紧张，朝廷命官更 是一脸的不高兴。就在这个时候，纪晓 岚来了第二句“九天仙女下凡尘 ”。
情理之中，意料之外
小热身 好朋友 约翰在街上碰到他的好朋友麦克，对他说：“我遇到
一件很麻烦的事，真不知该怎么办？” “什么事？我们是好朋友，你有什么麻烦事就该对我说，
也许我能帮你。” “我正在热恋中。” “这是好事，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不解地问。 “我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱； 另一个长得不漂亮，但很有钱．你看我应该选择谁？” “当然是长得漂亮的那个。这年头，钱算得了什么？” 麦克坚决地回答。 “对！”约翰说，“谢谢你的好主意，再见。”说完转 身就走。
好，他毕竟是汉员，戴上青冷近视镜，不可信啊！ 琦善再庸碌无能，奸佞贪婪卖国，可终究是一家 人，戴上粉红老花镜，不用他用谁？想到了日韩 世界杯，全体韩国公民，包括总统金大钟，他们 都怎么了？面对不公正的裁判带给韩国队的胜利， 起立欢呼，民族情结也可以异化成有色眼镜吗？