(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)九年级全一册英语学案及教学设计unit 1 How do you study for a test？一、教学目标1、语言目标1）询问别人的学习方法2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣2、知识目标1）How do you study for a test？I study by ving .2) the way to do sth the way of doing sthmemorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face基本要求：会读、会写、会用。
2、重点短语make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sththe way to do sth English practice doing sth too much look up make vocabulary lists try one`s best to do sth基本要求：会读、会写、会用。
3、重点语法1）How 引起的特殊疑问句及其回答2）the way to do sth the way of doing sthA● 例析导学1、They also 。
fun n. 乐趣，玩笑【拓展】1）意为―过的快活‖相当于enjoy oneself at the party 。
2）doing sth 意为―开开心心做谋事‖例如：The children are playing this game .类似的结构还有have trouble problems experience doing sth2、…and then end up speaking in Chinese .end up 结束,后接动词的v-ing形式end up with 以……结束,以……而告终例如: The game ended up with a song.【拓展】end 作名词1.端，尖，末端，终点例如：the end of the year2.边缘；极点，极限例如：the end of the road3.结局，结果。
例如：the end of the story3、……joining the English club at school was the best way to improve one‘s wa y to 其中to 是介词后面跟表示地点的名词做宾语例如: He got lost and couldn‘t find ，sometimes ，。
& v. 练习,实习,实践,practice doing sth. 练习干某事例如:He practices running every morning .5、I‘ve learned a lot that way .a lot 很多,非常【拓展】1)在句中做主语例如:A lot done about it .2) 在句中做宾语例如: You them.6、She added that .2)add up to 总计例如: These numbers add up to 177 .● 专项练习选择填空1.The boys are going to ____the picture.A.drawB. to draw C drew D drawing2.I am sorry I took your umbrella _____ .A.because mistakeB.with mistake c.by mistake d.by mistakes3.Can‘t you see Tom and Jim _____football?A.playingB. playC.to playD. played4. My English teacher was very angry ______Tom .A. atB.about c.with D.on5.His mother is strict _____.A.with we practice En glish speaking ,we shouldn‘t end up ____in Chinese .A. speakB. speakingC. to speakingD. with speak7. Let‘s go swimming if it ____ is ____the est of China and _____the west of Fujian province .A.in;toB.to ;toC. on; toD. in; to●句析导学1.How do you study for a test? I study by listening to tapes.你怎样学习,准备应考？通过听录音。
How是用来提问―怎么，怎样‖的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用by加动词的Ving形式，表示―通过……方式，方法‖或―借助某种手段‖例如：How do you usually go to school ？I go to school by bus。
He makes a living by working on the farm。
2.What about listening to tapes？听录音怎么样？What about …？相当于How about…？后面可跟名词、代词或动词Ving 形式。
常用来提出建议，征求意见或询问情况。
相类似句子有Why not +v…？Let‗s +v . Shall we +v ? You‘d better +v.What abou How about going boating with us ?3.It‘s too ‘t light enough fo r me to carry the box.It‘s so ‘t carry the box.4、… way of learning English, and pairs according to the learning way of 3a. Talk about their ways of learning English.● 教学设计本节课以英语学习为话题，重点是介绍英语学习的方法，Section A 就是紧紧围绕该话题，以听说方式展开学习运用的。
教学目标知识目标：1、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。
2、熟练运用how 引起的特殊疑问句及by的用法。
能力目标1、能够听懂有关学习方法的简短对话。
2、能运用how和by来介绍学习方法进行对话练习。
教学重难点1、熟记重点单词短语。
2、A的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。
课前朗读朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。
一、新课导入1．检查词汇预习：让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。
对个别单词的发音进行强调和纠正，并将发音归类。
2．展示新知识：新学期开始，让学生以如何学好英语来展开讨论，从而引出How引起的特殊疑问句，从而导入本课的话题。
3．专项练习1）让学生根据Section A中的1a第一人称来练习How do you study for a test ？I study by…这个句式，让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。
2）让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，这个学习方法的好处和优点，对How 引起的特殊疑问句，the way和improve等词的用法进行综合操练。
二、听力训练1．多层听听（1）：通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇短语。
听（2）：通过听力，判断一下所听到的句子是那些。
听（3）对听力材料进行进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力材料的理解。
以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。
2．听后说因为听力材料有一定的难度，学生在回答问题，讲答案的同时就进行了一个说的过程。
三、对话处理1．读前听听（1）：让学生根据听力内容进行对话练习，练习How以引起的特殊疑问句。
听（2）：听后，选择答案，也就是完成2b。
听力结束后，先让学生小组内交流答案，再以小组的形式向其他同学公布答案。
然后让学生根据听力内容进行对话练习。
以上对同一听力内容进行了辆次练习，该设计主要是在灵活运用教材的基础上，使学生基本掌握对话的主要内容进行听力训练和对话练习。
2．听后读引导学生找出在对话中的语言点，分别是How ，by ，improve，too，practice，What about等词的用法，然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言点。
3．学后读先让学生自己朗读课文，然后完成3a下面的表格，并找出课文中出现的重难点，然后小组讨论共同处理课文中出现的难点。
对于比较难的问题，老师进行必要的讲解和指导。
再让学生自己熟读课文，掌握要点。
为以后说的练习打好基础。
四、说的训练1．根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方法。
2．鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。
五、学以致用1．设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一部分的内容。
2．进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。
● 词语辨析1．sometimes ，sometime ，some time ，some times1）sometimes 表示―有时‖，相当于at times用于一般现在时，常用how often 提问。
2）sometime 表示―在某个时候‖，常用when 来提问。
3）some time 表示―一些时间‖，用于现在完成时，常用how long来提问。
4）some times 表示―许多次‖―许多倍‖用于现在完成时，常用how many times 来提问。
例如：I will visit my best friends sometime next week.They to Beijing some times .Sometimes we go to school on foot.He Shanghai for some time.2.learn study1）learn 意为―学习，学会‖，指通过学习，练习或从中获得某种知识技能，着重学习的成果。