100张—— 1厘米
1000张呢？—— 10厘米 10000张呢？—— 100厘米——1米 100000张呢？—— 10米 1000000张呢？—— 100米
10000000张呢？—— 1000米
100000000张呢？—— 10000米
一亿张纸的高度大约是1万米。 教学楼每层大约4米，1亿张纸摞 起来相当于（ 2500）层教学楼高。
我们是怎样来进行研究“1 亿有多大？”的？ 通过这节课的学习你有什么 收获？有什么感受？
一亿还真是个不小的数字！浪费的确 严重。但它再大，基数还是1。节约应从我 们每一个人做起，从节约每一张纸，每一粒 米，每一滴水做起。 来吧！亲爱的同学们，让我们加入环保 的行列，不浪费一滴水，不浪费一粒粮食， 做一个环保的小主人！
人教版小学数学四年级上册
内黄县实验小学
周瑞娟
知识与能力 ：给数学找到生活的原型，
通过讨论和交流丰富学生对1亿有多大的直观感 受，从而培养学生的数感、“用数学”的意识 和解决实际问题的能力。 过程与方法：经历猜想、讨论、计算等 过程，初步获得解决问题的一些策略和方法， 发展学生解决问题的能力。 情感态度价值观：在动手操作中自主探 索，在合作交流中学习数学，培养学生在活动 探究过程中的参与意识和合作意识，树立运用 数学解决问题的自信心。
先测多少张纸合适？
可以先量出100张 纸的厚度
可以先量出1000 张纸的厚度
（1）、测量：老师为左边各组同学准备 了100张纸，为右边各组同学准备了1000张纸。 现在请各组快速测量一下各是多少厘米？ （2）、汇报测量结果。 （3）、推算：现在请各组按你们的测量 结果，推算一下1亿张纸有多厚？（需要的话 可用计算器）
1、 你能想象一亿有多大 吗？ 2、举例子说一说自己想 象中1亿的大小。
3、1亿张纸摞起来有多 厚？
大胆猜想
1亿有多大？
1亿张纸摞起来有多厚？
猜猜它与珠穆朗玛峰相比谁高？
1、讨论方案 （1）、怎样才能知道1亿张纸摞起来有 多厚呢？ （2）、汇报。 2、梳理方案 先测一部分纸的厚度，再推算出所有纸的厚 度，这是一种非常好的方法。我们把这种方法叫 测小算大。
珠穆朗玛峰 8848米
哇塞！一亿张纸摞起来比珠穆 朗玛峰还要高。
1、100粒大米大约重2克，推算出一亿粒大米大约重 克，也就是 千克。
2、我国有13亿人口，如果每人每天浪费1粒米，那么 全国一天下来大约能节省多少千克大米？ 3、如果每人每天吃500克大米，这些节省下来的大米 可供一个人吃多少天？大约合多少年呢？
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1、制一亿双筷子需砍伐生长了二十年的大树25000棵。我国每年制造约450 亿双一次性筷子，大约吃掉2500万棵树。 2、1亿滴水，可汇成3333升水，可装四辆大型运水车。 一个水龙头如果1秒 钟滴一滴水,一年就滴掉上千万吨水。全国每年浪费水资源100亿吨以上。 3、1亿粒大米约2500千克,我国13亿人口,每人每天节约1粒米,全国1天节省 3￤2500千克大米。如果 每人每天吃400克，节省下来的米可供一个人吃223年。 4、如果每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费1219200滴。每年将流失4 亿多滴水！1亿滴水可汇成3333升水，可装四辆大型运水车。中国面临严重缺水， 有关统计表明，目前全国正常年份缺水量近400亿吨。