加榜乡加车小学开展民族民间文化进校园活动
作总结
民族民间文化是社会文化的重要组成部分，我校开展民族文化进校园活动，不仅丰富了课堂教学内容，增强了学生学习兴趣，促进了
和开发利
素质教育和学校办学水平的提
高，而且还较好地保护、传承
用了优秀的民族民间文化。

现将我校开展民族民间文化进校园工作总结如下：
一、指导思想
文化就是一片土壤，学校一旦开有自己独特的文化，它的每一个成员就会从这片土壤中吮吸营养，健康成长，构建和谐校园，建设民族精神，继承和发扬地方民族的优秀传统文化，根据县级文件精神指示，结合我乡及我校实际，决定组织开展民族文化进校园工作。

二、民族文化进校园的基本情况
我校民族文化进校园工作自本学期秋季开始启动，我校根据当地民族的民俗民风特色，因地制宜地探索民族民间文化进校园的教学项目，初步取得一些成绩。

1 、苗族芦笙舞
1）结合本校实际认真制定文艺活动实施方案，做好活动所需
的
各种表册，做好活动相应各种筹备工作，安排文艺表演队训练节目，使文艺活动有条不紊地进行。

2）初步选定一些比较优秀的舞蹈节目。

2、苗族歌曲开展情况
1）学校邀请校外辅导人员一名，辅导我校师生苗歌教学。

2）学校组织教师和部分学生利用周末， 到村寨走访民间苗歌爱
好者，了解苗歌调式的特点等。

3、苗族竹竿舞
行教学。

中进行，在各项工作开展中，工作执行力度不到位。

例如各种资料未 能得到完善，有些制度未制定，导致部分工作不能得到较好的开展。

本学期未能完善的资料、 制度等有待下学期不断完善， 制定合理的管 理制度，激励全体教师参加民特工作的积极性， 使民族教育得到不断 深化和发展。

三、主要做法和经验
1、提高认识，加强领导。

开展民族民间文化教育，是保护和传 承优秀民族民间文化的需要。

通过在各级各类学校开展民族民间文化 教育，从小培养保护民族民间文化的意识， 逐渐把优秀民族民间文化
的传承由自然引向自觉，由家庭引向学校，由分散引向集中，进 拓展保护和传承民族民间文化的渠道。

各校领导班
子在统一思想， 提 高认识后都成立了领导小组并研究制定了实施方案。

2、制定教学方案，纳入学校校本课程教学规划有序推进。

我校 组织全体教师全员参与， 使学生认识本民族的文化， 对广大人民群众 产生了重大影响， 也使他们开始关注自己的民族文化， 并对学校开设 民族文化课表示支持。

学校组织老师利用兴趣班对学生进行辅导。

利用课外活动时间进
本学期是民族文化教育开展的第一学期，
所做的事都在不断摸索 rH 步
3、在教学过程中，为了让学生对民族文化有更生动形象的认识，学校还邀请民间艺人进课堂授课，为学生表演。

4、及时总结，确保工作的顺利开展。

我校对每次开展民族文化
进校园活动都及时进行汇报、自我评估，针对工作中出现的问题，及时解决，及时总结，以利再战。

对出现的失误，及时纠正，特别是对于教材的编写，坚持既传承发扬，又不偏离方向的原则，保证民族文化进校园活动顺利前进。

四、存在的问题和困难
1、由于我校民族民间文化教育工作还处于起步阶段，发展不平衡，对民族民间文化正处于挖掘状态，在教学上也在不断探索教法，今后将更加努力作好此项工作。

2、经费不足，乐器少，满足不了学生的需求；缺乏民族服装，学
生在表演时，氛围不够。

五、进一步做好传承民族文化工作
1、进一步提高教师素质和学生保护传承民族文化的全民意识。

2、各组要认真组织学习、宣传和贯彻落实民族民间文化进校园工作。

组织全体教师编写民族文化教育课所需教材。

3、加大经费投入。

将民族文化进校园工作经费纳入财政预算，设立专项资金，为相关活动提供必要的物质保障，确保工作的持久性。

4、加大对民族文化教师的培训，保证“民族民间文化进校园”活动的可持续发展。

定期邀请民间艺人对教师进行培训，充实我校民族文化教育的师资队伍。

定期对民族文化进校园工作进行阶段性评估，
举办一定形式的展示活动进行经验交流，进一步促进民族文化进校园工作上一个新台阶。

5、加快教育改革步伐，摆脱应试教育的束缚制约，把民族文化
教育与素质教育有机结合，为开展民族文化教育提供一定的时间、空间。

从经费、教材、师资等方面，为民族文化教育创造必要条件。

6、建立长效管理机构，加强队伍建设，构建一支强壮的专业教
师队伍。

建立长效管理机构和培训机制。

一方面积极引进专业人才，强大工作力量，建立一支高素质、具有实干精神的专业队伍。

加榜乡加车小学
2014年12月30日。