姓名
李嘉懿4 辛雨菲3 李宇航2 张笑搏3 马健凯6 刘沁淳1 王子涵3 吴悦萍4 张妍3 马海宸4 王兴宇3 刘欣雨1
量化分
133 103 102 101 100 99 99 98 97 95 嘉懿4 刘一泽5 王晓彤1 王永政6
第三部分：
月考成绩分析
总分优秀（前50）：王晓彤、刘沁 淳、刘欣雨、牛思璇、王兴宇、蔡 艺嘉、朱竞秋
4．学习情况 。
•
除了给学生强调校规和班规外，
还要求他们养成自觉自律的习惯，不断
改进学习方法，提高课堂效率。在课前
作好准备工作，课上注意力集中，积极
发言，课后及时预习和复习，养成良好
的自学习惯．因此，从开学到现在短短
几周内，已有一些同学脱颖而出，成为
各方面的佼佼者。
努力，让他们获得荣誉！
“最佳”学生
一、班级情况。
1、全班共49人，女生23人，男生26人。
• 2.任课老师情况。
语文：孙老师——
数学：杨老师——
英语：董老师——
我们的任课老师都很认真负责，教学和管理经验丰富， 工作态度和作风过硬。我们精心设计每一堂课，批改每 一次作业，耐心解答学生的每一个疑难问题，我们不怕 学生的万万次请教，就担心学生不问一次。我们有信心 能够把我们的教学工作做得更好，把你们的孩子我们的 学生管理好教育好。我们深知责任重大，会千方百计把 教育学生的工作干好，想方设法要把学生的学习成绩搞 上去。这一点请家长们放心。
这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步
成熟，他们因此感到羞涩和不安，不愿让父母进 自己的房间，有了自己的秘密。心理上的表现是 容易兴奋和冲动，神经敏感，大多数早恋的孩子 都是发生在这一时期，作为家长要高度重视，决 不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家 庭生活到电影电视节目，一定要有适度的选择。 他们的自我抑制能力在这段时间最低，所以父母 一定要加强教育和引导。
总分优秀（前100名）：张宇、焦 乐展、张笑博、周嘉睿、张帅、李 卓然、张妍、李宇航、腾尹毓、李 嘉懿
总分优秀（前150名）：冯楷文、 韩道舒、王灿文、李国强、徐新鑫、 翟书艺、王子涵、辛雨菲
批评
纪律 幼稚 不学无术 没有目标 没有学习氛围 讲话
存在问题
• 1.作业存在迟交或不交作业现象。极个别学生 屡次不交作业或不完成作业现象严重。
• 2.作业马虎差错多，没有养成及时订正巩固的 习惯，导致做过的练习屡做屡错。对作业或错 题订正应付了事。
• 3.不按要求做练习、作业, 没能合理安排时间, 有决心没恒心, 课后学习时间没有保证, 时间 利用率不高。特别是周六、日, 在家放任自流， 有个别甚至整天看电视打游戏，或在外游荡不 回家，进入网吧等，导致作业质量特别差。这 方面问题尤其需要得到家长的关注和配合。
——初一（6）班家长会 2018.10.15.
尊敬的各位家长：
下午好！
您能够在百忙之中抽出宝贵时间来 参加我校召开的家长会，我代表本班 全体任课教师向您表示衷心地感谢！ 感谢您对我校工作的大力支持和配合！
希望我们彼此能在今天有一个良好 的沟通和交流。
此次家长会的内容
• 一、班级情况汇报。 • 二、初中阶段学生的心理状态分析。 • 三、讨论小学与初中的不同之处。 • 四、探讨教育孩子的方法。
• 3．班级动态。
开学之初，我首先加强对学生进行良 好行为习惯的养成教育。通过教育，学生 上学能够按时到校，每节课能够提前进教 室进入学习状态，自习课保持安静,课间无 追逐打闹现象，在校期间秩序井然。无论 是纪律、卫生或是学习方面，都有了很大 的提高。通过严格要求，有了良好的学风， 也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生 关系。
二、初中阶段学生的心理状态
12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶 段称为“少年期”。这段时间心理和生理变化比较 迅速,身心各方面都比较矛盾。对于这一时期，家 长要有心理准备。要高度重视对这一关键期和危险 期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心 强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实 际能力有很大的矛盾，他们的独立性增强了，总认 为自己不是孩子了，总想摆脱对教师和家长的依赖。
2有些学生作业马虎，作业差错多；老师讲
评过的练习部分学生始终没有养成及时订 正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。
3 竞争意识不强，时间观念较差，迟到现象
严重。学习的效率不高，无法迅速进入学 习的状态，行为懒散。
4、大部分学科难度加大，部分学生出现畏 难情绪，有的同学想提高成绩，但方法不 对又不积极主动问老师和同学，时间一长 就有放弃的心理。信心不够坚定。 5、部分同学逆反心理严重，行为习惯差， 脏话连篇。
二、初中阶段学生的心理状态
他们有事不愿和父母及师长交流，处于一种半 封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以 他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处 于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感 很脆弱，最容易冲动，做事莽撞，后果意识能力差。 常有人称这一时期为“青春叛逆期”。
二、初中阶段学生的心理状态
存在问题
• 4. 基础训练不够,停留在上课懂就行,课后不及 时巩固。
• 5．自觉性不强，老师在与不在不能做到一样, 上课不能集中精神, 个别存在开小差、走神、 做小动作、插嘴等现象。
现状分析：
1很多同学没有目标，学习不努力，自我约
束能力不够，玩性太重，上课自以为是， 不够专心，甚至出现开小差、想心思，自 己做自己的事情，成绩非常不理想 。
1.中学的课程内容增多 2.中学的课程难度加大 3.进入中学，学习压力大 4.竞争激烈, 各科考试变频繁 5.作业量增多, 对学生要求更严格 6.对学生自学能力有更高要求
在学习方法上，由于小学的学习内容多为 常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背 成为小学生的主要学习方法。而中学则要求学 生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆 基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对 小学生那样，手把手地指导学生。随着学科的 多样化、深刻化、要求初中生的学习具备较强 的主动性、自觉性和独立性，积极主动去安排 学习计划，养成良好的学习习惯，摸索适合自 己的科学的学习方法，形成一定的自学能力。