玉门街小学电子备课表1 学期目标制定
玉门街小学电子备课表2 教学计划表
玉门街小学电子备课表3
单元教学计划
玉门街小学电子备课表4 教 学
设 计 1
唐志梅
教
材
分
析本课两个内容：一是家乡的名字，二是家乡的位置。
在了解家乡的基础上，引导学生利用看图工具——图例、方向标、比例尺来进一步了解家
乡的具体位置，了解家乡与相邻省份的关系，从而将家乡这一概念同祖国紧密的联系在一起。
教
学
目
标1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。
知道家乡是祖国的一部分。
3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。
教学
重点认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教学
难点认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。
教具、学具准备挂图、地图
教学时数一课时
玉门街小学电子备课表5
教学设计 2
教师活动学生活动
、出示甘肃的旅游景点图片，猜一猜是哪里。
板书设计：
1、我的家乡在哪里
爱我家乡建设家乡
玉门街小学电子备课表4 教学设计 1
增强学生作为家乡人的自豪感，激发学生热爱家乡的情感。
教
学
目
标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。
教学
重点 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学
难点交流眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教具、学具准备挂图
教学时数一课时
玉门街小学电子备课表5
教学设计 2
教师活动学生活动
,让我们一同来分享吧！
四．探究活动——家乡人也美
1．启发谈话：翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡。
2．说古道今：甘肃人真棒，你们知道甘肃的哪些名人？快和大家说一说吧！
3．夸一夸：在我们的身边，有许多平凡的人，他们默默无闻地为家乡建设贡献力量，让我们来夸夸他们吧！
五．拓展活动——明天更美好
1．想一想：我是甘肃小主人，我能为家乡做些什么呢？
请你为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。
2．歌曲《谁不说俺家乡好》
昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好！
板书设计：
2、我的家乡风光好
自然环境和人文环境
热爱家乡
玉门街小学电子备课表4
教学设计 1
教学目
标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学
重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学
难点能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教具、学具准备 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学时数一课时
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教学设计 2
教师活动学生活动
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教学设计 1
玉门街小学电子备课表5 教学设计 2
备课组已查2013-3-10 玉门街小学电子备课表3
单元教学计划
1、通过学习，使学生感悟家乡的民风民情，欣赏家乡的民间艺术，体会家乡人生活的独特韵味，了解其对人们生活的影响，产生家乡自豪感。
2、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
单元教学难点1、通过学习，使学生感悟家乡的民风民情，欣赏家乡的民间艺术，体会家乡人生活的独特韵味，了解其对人们生活的影响，产生家乡自豪感。
2、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
单元
课时
划分5、居民与饮食一课时
6、家乡的方言一课时
7、多彩的民间艺术一课时
8. 家乡民俗探秘二课时
9、他们是家乡人的骄傲一课时
教学用具准备1、课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。
2、学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。
（图片）
玉门街小学电子备课表4
教学设计 1
观察、实地调查和亲口品尝等形式，了解祖国各地“独具特色的民居”和“别具风味的饮食”，引导学生在此基础上，探究家乡民居、饮食的特点，从最基本的方面了解家乡，从最初的感性上初步感悟家乡的与众不同之处。
教
学
目
标1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。
教学
重点通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。
教学
难点通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。
教具、学具准备1、课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。
2、学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。
（图片）
教学时数一课时
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教学设计 2
教师活动学生活动
与
食饮食习惯不同别具风味玉门街小学电子备课表4
教学设计 1
在人们生活中的应用，认识方言与家乡人生活的关系，同时通过与普通话的对比，了解方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
教
学
目
标1、通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应2、通过方言与普通话的对比，了解了说方言的利与弊。
教学
重点通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。
教学
难点通过学习活动，学生了解方言在人民生活中的应用。
教具、学具准备
教学时数一课时
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教学设计 2
教师活动学生活动
备课组已查
2013-4-12
玉门街小学电子备课表4 教学设计 1
教学
重点激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。
教学
难点充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。
教具、学具准备1、教具准备：多媒体、课件扇子、剪纸用品等 2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论。
教学时数2课时
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教师活动学生活动
玉门街小学电子备课表4 教学设计 1
力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
教
学
目
标1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观3、在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
教学
重点学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
教学
难点在活动中学会与人交流、合作、分享。
培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
教具、学具准备了解家乡的传统文化，风景名胜及特色产品
教学时数2课时
玉门街小学电子备课表5 教学设计 2 教师活动学生活动
备课组已查
2013-5-4
玉门街小学电子备课表4
教学设计 1
教
材
分
析旨在通过对家乡人的调查访问，了解家乡人的成就。
通过调查，访问的方法，让学生亲自了解自己生活周边的人是如何为家乡做贡献的。
他们默默无闻的工作，对家乡的发展和进步付出了自己艰辛的劳动，这些人才是最令人敬佩的。
教
学
目
标1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。
2、小组合作，调查访问，并在实践过程中将自己的感受用文字表现。
3、喜欢家乡的优秀人物。
教学
重点了解家乡的名人，知道他们的事迹。
教学
难点了解家乡的名人，知道他们的事迹。
教具、学具准备了解家乡的名人
教学时数1课时
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教师活动学生活动
玉门街小学电子备课表3 单元教学计划。