要求：
1．必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。

2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

注意事项：
1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。

再上传到网上，为了方便辅导老师批阅
大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。

2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
教学设计模板
注:填写表格时，请您删除蓝色部分
课题：心声
科目：语文教学对象：九（5）班课时：1课时提供者：王福军单位：江西省池江中学
一、教学内容分析
1．《心声》是一篇自读课文。

要求学生学习这篇小说时，结合自己的生活体验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。

2．学习本文，学会从中得到人生的启示和艺术的享受。

二、教学目标
（一、文学常识：（指导学生课前预习查阅）
了解作者，介绍作者；了解文体。

二、整体感知：1、指导学生掌握生字词，并给重要的字词注音释义。

2、阅读课文，复述小说故事情节：
⑴、按时间顺序：⑵、按情节结构：
⑶、用第一人称“我”复述
三、解读欣赏文本：
1、读了课文以后，想想文中出现了哪些人物？主要描写了哪几个人？
2、你最喜欢哪个人物？结合小说内容，简述你的看法、理由。

3、文中李京京最迫切的愿望是什么？为什么特别渴望在公开课上读一读课文？
4、由李京京读课文这件事，你认为朗读课文最重要的因素是什么？
5、本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法（语言、动作、神态、心理），请大家举例说说。

这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。

特别是文中的心理描写，更让人觉得真切，请同学们找出来认真体会，分析它们的作用。

6、《心声》这篇小说所反映的校园生活，让我们感到似曾相识，你对程老师的这节公开课有什么看法？如果你做老师，你将怎样上公开课？
7、你怎样理解文章标题“心声”的含义。

四、质疑：
请把你预习时的疑惑和想考考同学们的问题写下来。

五、小结：
谈谈你学习这篇文章后的收获（知识、内容、写法、感情等）
六、布置作业：
请用上心理描写，写一段自己的“童年趣事”。

一、文学常识：（课前预习查阅）
了解作者，介绍作者；了解文体。

二、整体感知：
1、学生课上交流
2、学生阅读课文，复述小说故事情节，
明确：
⑴、按时间顺序：公开课前→回家路
上→次日放学→公开课上
⑵、按情节结构：想读课文→偷读
课文→听读课文→终读课文
⑶、用第一人称“我”复述
三、解读欣赏文本：学生发言
1、读了课文以后，想想文中出现了哪
些人物？主要描写了哪几个人？
2、你最喜欢哪个人物？结合小说内
容，简述你的看法、理由。

3、文中李京京最迫切的愿望是什么？
为什么特别渴望在公开课上读一读课
文？
4、由李京京读课文这件事，你认为朗
读课文最重要的因素是什么？
5、本文在塑造李京京这个人物形象
时，作者运用了多种人物描写方法（语
言、动作、神态、心理），请大家举
例说说。

这些描写刻画细腻、真实，
让人感到亲切自然。

特别是文中
的心理描写，更让人觉得真切，
请同学们找出来认真体会，分析它们
的作用。

6、《心声》这篇小说所反映的校园生
活，让我们感到似曾相识，你对程老
师的这节公开课有什么看法？如果你
做老师，你将怎样上公开课？
7、你怎样理解文章标题“心声”的含
义。

四、质疑：
学生圈点勾画。

五、小结：
学生从知识、内容、写法、感情
等方面来谈。

提高学生自主
思考与探究的能力。