弟子规教案第一课一、教学内容总叙：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
二、教学目标1.诵读《弟子规》的总叙部分，理解基本意思。
2.了解《弟子规》包含五个部分以及这五个部分的大意。
3.使学生懂得《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。
三、教学重难点1.理解句子的基本意思，在诵读的基础上会背诵。
2.使学生明白做人首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹；其次，要讲信用；对别人有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。
做到了这些，如果我们还有多余的时间和精力，就可以认真学习书本上的文化知识了。
四、教学准备查阅书籍或上网搜索有关《弟子规》的图片和小故事。
五、课时安排1课时六、教学过程1.趣味导入（1）今天，老师带大家去一个很有意思的地方，是哪儿呢？（显示PPT）同学们，看看这是哪儿呀？全班齐说！（小小国学图书馆）（2）“小小国学图书馆”里收录了祖国许多宝贵的书籍，这些都是中华民族文化的精华哦！让我们轻轻地推开国学图书馆的大门，一起进去看一看，图书馆里的学生们在干什么呢？（显示PPT）（3）请大家仔细地看，用心地听。
（点击视频）听出来了吗？对，他们在诵读《弟子规》呢！《弟子规》可是古时候的孩子上学必读的一本书。
（显示PPT）让我们像他们一样走进图书馆，共同来学习《弟子规》，好吗？2.《弟子规》题解（1）“弟子规”是什么意思呢？首先谁知道“弟子”是什么人？（“弟子”指的就是学生。
）（2）教师补充：除此之外，从大的范围来讲，弟子也可以说是每一个人。
为什么呢？因为我们说“活到老，学到老”，人，可以说一辈子都在学习，既然都在学习，那么理所当然就是学生了。
（3）“规”是什么意思？（PPT显示：“规”就是规范、道理，做人应恪守的道理，做人应遵循的规范。
）（4）我们从这三个字，就可以了解这本书的用意在哪里了。
《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，就是教我们如何做好一个善良的人，做好一个孝顺父母的人，做好一个有礼貌的人。
过渡：了解了《弟子规》是什么意思，下面我们就来学习它的总叙部分。
3.理解“总叙”什么叫“总叙”呢？“总叙”就相当于一本书的序言，放在书籍的开篇，告诉我们这本书的基本内容。
指名读“总叙”部分。
（显示PPT）4.理解经典原文（1）“弟子规，圣人训。
”①“弟子规”的意思我们已经明白了，那“圣人训”是什么意思呢？圣人你们知道指谁吗？（指的是孔老夫子，孔子）（显示PPT孔子画像）②有谁知道孔子的，给大家介绍介绍。
孔子简介：名丘，字仲尼，春秋鲁国人。
孔子将一生大部分精力用于教育事业。
他专心执教，打破了教育垄断，开创了私学先驱。
传说他的弟子多达三千人，其中贤人有72个，很多人为各诸侯国高官栋梁。
孔子对后世影响深远，他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为“至圣”（圣人中的圣人）、“万世师表”。
孔子曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
《论语》是儒家的经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，是一本记录孔子及其弟子言行的书。
读读《弟子规》第12-13页的《孔子立身行道》。
③《弟子规》这本书是给小孩子讲做人道理的，是根据圣人孔子的教诲编成的。
孔夫子教我们应该如何从家庭、从自身做起。
他这样说：出示：首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
让我们一起诵读。
（2）“首孝悌，次谨信。
”①做人首先要对自己的父母孝敬。
（PPT显示）②我们看看这个“孝”字。
孝，从它的造字法来看，是一个“老”字，再加一个儿子的“子”，也就是指儿子背负年纪大的父母。
它告诉我们：我们要照顾父母，要孝顺父母。
③再来看“悌”：我们看到一个“心”，再一个弟弟的“弟”，我们就明白了，做哥哥的他心里有弟弟的存在。
什么意思？（就是做哥哥的要懂得来照顾他的弟弟，做弟弟的也要友爱、尊敬他的哥哥。
所以“悌”的意思就是友爱、敬爱，就是对兄弟姐妹要友爱。
）④谁合起来说说“首孝悌”的意思？⑤故事明理：大家一定都喜欢听故事吧！让我们来听一个叫《鹿乳奉亲》的故事。
（见《弟子规》第23-24页）小朋友们，像他这样的行为就是《弟子规》中最基本的一点：孝！⑥“次谨信”是什么意思呢？（就是其次要谨慎，讲信用，话要想好了再说，说到就要做到。
）⑦谁能说个讲信用的小故事？例如：《曹操割发代首》（见《弟子规》第87-88页）⑧诵读“首孝悌，次谨信。
”（3）“泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
”这两句话的意思是什么？谁能看看书然后告诉大家？交流：对别人要有爱心，并且要与有仁德的人做朋友，学习他的优点与长处。
做到了这些，如果还有多余的时间和精力，我们应该珍惜时间，好好地来充实自己，认真地学习文化知识。
教师总结：人应当活到老，学到老，会学习的人，是最快乐的。
（4）故事明理：关于“泛爱众，而亲仁”的故事《孔子问人不问马》。
（见《弟子规》第89-90页）关于“有余力，则学文”的故事《驹齿未落》。
（见《弟子规》第115页）（5）指名读，齐读《总叙》。
（6）看相关短剧。
再读。
（7）尝试背诵，送励志画卡。
5.深化理解下面的这几项你做到了吗？能做到的在括号里打“√”。
（1）我做到了“孝悌”。
（）（2）我做到了“谨信”。
（）（3）我做到了“泛爱众”。
（）（4）我做到了“学文”。
（）6.联系生活、尝试表演（1）四人小组表演四人小组选取“弟子规，圣人训”、“首孝悌，次谨信”、“泛爱众，而亲仁”和“有余力，则学文”其中之一，联系自己的生活实践，编一个小剧本，再分工合作演一演。
（教师相机指导）（2）分别选取四个小组上台表演，表演之后再评一评、议一议。
7.拓展延伸（1）画一画选取“弟子规，圣人训”、“首孝悌，次谨信”、“泛爱众，而亲仁”和“有余力，则学文”其中之一二，用漫画或简笔画的形式来画一画。
课后，同学之间交流交流，看谁画得最棒！画得好的将会展示在黑板报上哦。
（2）说一说将今天所学的《弟子规》的内容说给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听一听，说得好的，请他们给你打一颗“★”。
最后，再结合已学知识，组织学生解答“经典拓展”中的问题。
七、板书设计：总序弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
八、教后反思：第二课教学内容：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学目标：1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学时数：一课时教学过程：一、复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》二、学习、理解内容：1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”A、请2名学生读B、生评议2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝，而且顺。
三、结合生活实例讲解：1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。
父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢！找借口不去做事。
父母批评我们的时候，小朋友还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。
明明是自己做错了事，还满不在乎。
故意惹父母生气。
这样对吗？小结：父母抚养我们花费了很多辛苦，从小把我们养大，我们要用心去体会，感谢父母的养育之恩。
不能挂在嘴上，一句爸爸妈妈我爱你，是远远不够的！要落实到行动上，就要从生活小事做起。
四、举例说明：母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。
鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。
小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。
风里雨里天天接送你去幼儿园。
上学时为你拿书包，为你撑雨伞。
做好了饭菜等着你回来吃。
父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？不要以为父母为我们所做的一切都是应该的，我们要对父母有感恩之心，有报答之愿！有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。
世人说：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。
为他们做一点事。
1、提问：你的父母最喜欢吃什么？干什么？请小朋友回答！2、不知道的小朋友回家问自己的父母，喜欢吃什么，干什么？3、我们能从哪些方面关心自己的父母？五、家庭作业：今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。
帮助家里做一些力所能及的家务。
比如：摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。
洗衣服、晾衣服、打扫房间。
浇花、买菜、学做饭。
为父母捶背、按摩、倒洗脚水。
可以根据情况任选一样来做。
六、板书设计：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承七、教后反思：第三课教学内容：冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
出必告，反必面；居有常，业无变。
教学目的：1、对前2节《弟子规》知识做以梳理，进行汇报。
2、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
3、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。
培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。
教学重点和难点：1、教会学生在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
2、培养学生热爱自己的国家、自己的民族，了解民族的一些生活习俗等。
培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力。
教学时数：一课时教学过程：一、导入师：“通过前2节课的学习，我们了解了很多关于孝的行为，“百善孝为先”对于孝，我们光做到这些还远远不够，这节课我们继续学习“入则孝”的第2段二、初读文，解答疑难字词。