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4、教师公布最后结果。 变通： 教师也可以给大家分组做这个游戏，哪组传的快并且完全正确，哪个组就 是获胜组。
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六、摸鼻子
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 无
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概述： 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。 步骤： 1、在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单 词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。 2、当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸 哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵， 嘴等其它部位。
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十六、猜问句
项目 时间 人数 道具
活动内容 20分钟 全体 英语卡片
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概述： 这是一个让学生学会思考增强逻辑思维的一个游戏。 目的： 锻炼学生们的口语对话能力，增强逻辑思维。 步骤： 1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完 整并能提供一些相应的信息）。 2、将全班分成若干组。 3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。
使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。
步骤： 1、这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多。 2、在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等动词和动词 词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的 获胜。
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4、当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗 (Bingo)”边将纸举起来。 变通： 可以把九宫格换成16宫格或是更多。 建议： 这是另一种听写单词的方法，教师根据学生年级的高低可以听写不同难度的 单词。
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九、呼叫传递
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 全班 不限
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五、传递单词
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 7—10人 卡片
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概述： 这是训练学生们的词汇拓展能力。 目地： 培养学生们学会变通，用另一种方式来解决问题。 步骤： 1、教师叫上来7—10名同学。 2、教师发给最后一名学生一张纸，上面写个单词。 3、在教师说开始后，最后一名的学生即用英语解释纸上的单词，不能直接说出 这个词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生„这样依 次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上。
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建议： 教师与同学对话中语言要幽默，增加同学学习兴趣。 根据高低年级的不通教师应该掌握好对话的内容。
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十一、找帽子
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 5顶颜色的帽子或其它
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目的： 练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具： 1、彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶。 2、也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等。 方法： 1、把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位 置。 2、 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue\...."
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例如：
A：I want to find some information on the Internet. B: You can go to computer room.
A: I can’t find Miss wang.
B: You can go to the teacher’s office first. 建议： 教师要规定学生尽量说新学过的单词，这样有助于巩固新知识。
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变通： 这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做 错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 这个游戏适合低年级的同学。
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八、Bingo
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 纸板
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概述： 这是一个提高学生反映能力的一款游戏。 目的： 通过听与写的关系让学生感觉到新奇，并从中记牢单词。 步骤： 1、每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格。 2、教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格 里都好。 3、学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上 画圈。
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变化： 教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下。 提示： 这个游戏适合低年级的同学。
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二、抢读单词
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 单词卡片
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概述： 这是训练学生从认读单词能力的游戏 目的： 这个游戏是大家更熟练的掌握单词及鼓励学生不仅要学英语还要说英语。 步骤： 1、教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举
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概述： 这是一个增进同学友谊的一个游戏。 目的： 用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别 方法： 1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊 "Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
步骤：
1、教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。 2、将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。
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3、游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸 到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来； 如果是图片，则要看图说英语。 建议： 教师针对学生认为的难点来设计卡片。
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4、学生出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的得1分。在规定的时间内， 积分做多的获胜。 卡片示例1： 正面：Could you please buy some drinks and snacks ? 背面：Sorry ， I can’t . I’m so busy . Besides , I have no money with me. 卡片示例2 正面：Could I use your car this afternoon ? 背面：Sure . But you have to be back before six . I’ll have to go out to have a party then.
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变化： The bike is coming .或 A cat can run. 等。
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十四、各就各位
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 依照课文角色来定 不限
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作用： 培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 过程： 1、教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 2、让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 3、教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 4、教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上 站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
手抢答。
2、教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词 读出来拼出来。
3、读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
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建议：
1、保持轻松的气氛，使竞赛具有趣味性。
2、公平、公正对待每个参赛小组。 3、记住，你自己和参与者的评论要保持政治上的正确性。
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三、单词接龙
项目 时间 人数 道具
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概述： 这是一个考学生反映能力的游戏 目的： 1、通过这个游戏，使学生对数字非常熟练。 2、能够增强口语对话能力。 步骤： 1、教师给每一位同学编号学号。 2、由由主持人先叫号，如：Tom is calling ten。 3、十号立即呼出，Ten is calling twenty。
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4、未立即呼出者被淘汰，呼出淘汰者学号也被淘汰。 5、最后剩下的人为获胜者。 变通： 被呼叫的同学可以马上问呼叫他的同学一个问题，进行一句或两句英语对话。
活动内容 15分钟 不限 无
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概述：
这是训练同学们连锁记忆的一个游戏。 目的：
能巩固学过的单词，让同学们在玩中巩固记忆。
步骤： 1、将全班分成若干组。 2、每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的 词尾字母作下一个单词的词首字母。
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3、在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-orright-teacher-radio-on-not。
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变化： 可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. 建议： 1、教师要变化话题场景，或是逐渐增加深度。 2、要有趣味性。
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十五、当向导
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 2人以上 不限
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概述： 这个游戏主要让大家会用方位介词。 目的： 1、在学会用方位介词。 2、提高口语水平，学会如何询问。 步骤： 1、将学生分为2人一组。 2、学生A表达想去做某事，学生B去指引去什么地方。
江海云霄
一、拍皮球
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 不限
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作用： 操练数词和加法运算句型 步骤： 1、学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 2、教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 3、教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答， “Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继 续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 4、哪组学生得分多，就为胜者。