4）、能用积极的态度和行为参与体育 活动、用科学方法指导锻炼。
5）、能用所学运动损伤预防与处理的 方法，对运动损伤进行急救或简单的处理 。
2、知识目标
1）、了解心理健康对身体健康的意 义；了解营养不足或营养过剩对健康的影 响；了解体育活动对减缓学习压力；了解 国内外重大体育事件。
2）、理解体育锻炼对身体形态和机能 的影响；理解身体健康在学习、生活中的 重要意义，树立良好的健康意识。
3）、掌握1—2项既适合职业需要，又 能预防疾病的体育项目，为学生终身体育 打下基础，使其终身受益。
3、情感目标
1）、培养学生的合作能力、交往能力和适应 能力，形成良好的人际关系和团结协作的团队精 神。
2）、培养学生克服困难的坚强意志品质、敢 于挑战自我的精神，形成良好的体育道德，勇于 面对挑战，积极进取，乐观而又坚毅。
健康、参与、体验、快乐的紧密 结合，让学生更加全面的了解所学知 识。这些教学方法的灵活运用，不仅 可以使体育与健康课生动活跃，而且 更能体现出学生的主体地位。
努力方向
提高体育教师在心理学、教育学方面 的素养，加深对教材的研读，继续深化体 育教学改革，淡化学生参与体育锻炼过程 中的竞 4学时
运动实践 模块 12 学时
六、说教学方法
1、完整示范法 2、分解示范法
3、预防和纠正错误动作法
4、练习法
简单技术动作 复杂技术动作 提高自学能力、突出学生主体地位 了解学生是否掌握所学知识与技能
5、多媒体教学法
阴雨天，增加学生直观感受
6、分项目教学法
学生兴趣，选择学习项目
一、本课程的定位、作用和性质
定位 《体育与健康》课程是一门由教育部 规定从小学到大学阶段必修课程，是 学校教育课程体系的重要组成部分。
作用 发展学生体能和促进学生身心健康，培
养终身体育意识和社会适应能力为主要目 标，是实施素质教育和培养德智体美全面 发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺 少的重要课程。
能力目标
教学目标
知识目标
情感目标
1、能力目标
1）、能用正确的方式处理人际关系，建立 良好的合作精神和体育道德品质。
2）、能用科学锻炼身体的基本原理和方法消 除运动疲劳，预防职业病的发生，完成从业前 的准备与提高职业适应能力。
3）、能用所学知识技能促进身心协调 发展，能用正确的方法调控自己在体育活 动中的情绪，学会使用正确的情感发泄方 式表达情感，以及通过体育活动来树立自 尊和自信。
3）、培养学生的组织纪律性，以及吃 苦耐劳和自然适应能力。
4）、培养学生的情绪调控能力和树立 健康向上的自信心，并在不断提高运动 能力的过程中体验成功的感觉。
5）、培养学生正确处理体育活动中竞 争与合作的关系，以及向“职业生涯”的 迁移。
五、教学设计
1、教学设计
基础模块 12学时
体育与健康 44学时
性质 公共必修课程，是学校课程体系
的重要组成部分之一；高等学校体 育工作的中心环节。
二、教材
我院选用的教材是 由教育部全国高等学 校体育教学指导委员 会审定，普通高等教 育“十一五”国家级 规划教材《高职体育 与健康规划教程》。
三、教学内容
《体育与健康》
基础理论篇
体育保健篇 运动实践篇
四、教学目标