英语三年级下册第七单元教案
S1: I can see...
T: How many pears? Let’s count.
Ss: One pear,two pears,three pears..将游戏中的内容进行调整,添加一些前几个单元中学过的内容。
step3 While-reading
完成49页的练习。核对答案。
教学内容
Unit 7 On the farm(第四课时)
教学目标
1.熟练掌握家禽和水果类单词。
2.熟练掌握:What are these/those? They’re... Are these/those.../ Yes, they are.
3.学生能会唱本单元歌谣《on the farm》。
2.拓展词组make...for ...,
教
学
过
程
教
学
过
程
S1: No,it’s an orange.
........
Step2. Revision
Review words and cartoon time
1 magic eyes老师快速呈现家禽和水果类的图片,学生迅速反应并说出相对应的英语表达。
2 Review cartoon time
S: They’re oranges.
T: What are those?
S: They are cows
在猜谜的过程中,教师不断地强化名词的复数形式,让学生在学中玩,玩中学
Review numbers
T: (学生用书第46页游戏图)Look at the picture. What can you see ?
Ss: ice cream mum welcome...
1.教授字母m的发音
出示ice cream mum welcome...
跟读单词
1.学词组make ..for....
出示中文意思为。。。。做。。。
Make a card for the teacher
Make a kite for Tom
2.Study the sentence
Ss: OK, Miss Zhou.
Step2. Presentation
Pre-task:教师把准备好的各种小动物图片和水果或实物图片带到课堂,分别放在近处的讲台上合稍远一些的地方。教师通过谈论单个的物品,逐步向谈论复数物品过渡,注意由近及远,有层次地呈现。如:
T:look, What’s this?
T:Good morning, boys and girls!
Ss:Good morning, Miss Zhou.
T: It’s time for English class,today we’ll learn a new unit . Now, let’s sing a song <Ten little Indian boys>, OK?
2学生通过阅读初步理解故事内容。
3检测学生的理解情况。
T(指着第一张画)
What’this?
S I t’s a chicken.
同法引出Bobby手中的另外两幅图。
T What are these in the second picture?
S They’re peccils.
T Who’s this in the third picture?
1听读第七单元课文部分15分钟,要求熟读。
2抄写书后单词表四英一中
教学内容
Unit 7 On the farm(第二课时)
教学目标
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型:What are these/those/ They’re..... Are these/those.....? Yes,they are./ No,they aren’t.
a.Recite together
b. Act out
Step3 Sound time
T:You did well. Look! Who’s this boy?
S Tom.
T Yes,he’s Tom. He’s from the farm.
出示单词Tom from farm
我们还学了哪些单词带m字母的呢?
2学生听课文录音,学习对话。
3指导学生听课文录音,模仿正确的语音语调,小组内分角色朗读。
4引导学生进行角色体验,教师示范扮演爷爷,运用These are.../ Those are..../They’re....介绍自己的农场。
5教师也可以引导学生根据课文场景,分角色表演对话。在表演的过程中之一引导学生去体会,模仿不同人物说话时的语气和表情。
1.能初步听懂、会说、会运用句型who’s…? This is....
2.能读懂动画中的幽默之处。
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1.Warming up
Greeting and free talk
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Z hou.
T: Hello/Hi!/ How are you?
2利用幻灯片或图片为学生提供一个动物园,水果店或其他类似场景,请学生观察内容,然后互相问答。
3小组内开展“摸一摸,猜一猜”游戏。以四到六人小组为单位,每个小组发一个不透明的塑料袋,里面有水果或其他物品。组长负责组织其他组员将手伸进袋子,组员通过触摸以向组长提问的方式猜测袋子里面的东西。
Step5 Homework
教学重难点
学生能会唱本单元歌谣《on the farm》。
教
学
过
程
教
学
过
程
1.Review Sound Time
a. T: Boys and girls, let’s read Sound time with the tape.
回顾m的发音和规律,练习读句子。
b. T: Now, read in a group.
T: Open your exercise book.完成补充习题的练习
Step5 Ticking time
T: Open your books on P49 ,要求
1能谈论农场上的实物。
2知道如何正确表达一些名词的复数形式。
3知道m在单词中的发音。
老师引导学生完成。
Step6 Homework:
Step4 after-reading
1引导学生运用本课所学句式谈谈身边的东西。如;
T What are these?
S1 They’re rulers.
T What are those?
S2 They’re crayons.
T Are these rubbers?
S3 Yes ,they are.
1整体呈现对话内容,理解故事大意,体会故事的幽默。
T Look, this is Bobby. What’s in Bobby’s hand? They are pictures.(教授picture.)
T Bobby has three pictures. What are they? Read the story.
3.能初步了解英语中的名词单复数。
教学重难点
句型What are these/those? Are these/those...?的语调和用法。
词汇farm,they,those,chicken,apple,pear,orange的读音;a和an用法的区别;名词复数形式。
教
学
过
程
教
学
过
程
Step1.Warming up
T Yes. You’re right. Pigs on the farm go“oink , oink.”(出示并教授该句歌词)
教师播放歌曲,学生整体感知歌曲。
教师带读歌词,逐句教唱。
教师也可以布置学生课前做好头饰,学生戴着pig, cow,, duck等小动物的头饰,进行表演唱。
Step4Consolidation
2.能初步听懂、会说、会读写词汇:farm, pig, they, those, cow, apple ,pear, chicken, duck ,orange, picture, who
3.能初步听懂、会说、会运用句型who’s this…? This is.....
4.能读懂动画中的幽默之处。
教学重难点
1.复习单词
T:We have learnt these words, let’s read together and spell it.出示所学单词
1.2.复习课文
T:Now, let’s read story time and cartoon time together.
2.Do exercises
Step3 While-reading
Song time
1.听歌曲
T: Now, let’s enjoy a song.
2.教授歌曲
教师播放歌曲中小动物的叫声,让学生来猜猜是什么?学生猜出小动物后,带领学生学歌词,按歌曲节奏做儿歌练习。
T What is it?(播放小猪叫声)
S It’s a pig.
教学内容
Unit 7 On the farm(第一课时)
教学目标
1.能初步听懂、会说、会读日常用语和句型:What are these/those/ They’re..... Are these/those.....? Yes,they are./ No,they aren’t.
2.2.能初步听懂、会说、会读写词汇:farm, pig, they, those, cow, apple ,pear, chicken, duck ,orange, picture, who