四、教学重、难点
1、教学重点：
a.掌握词汇：truth, prove, honest, ible, pocket money, virus,realise, mend.
b.掌握词组、短语：warn sb. not to do sth., use…for…, go wrong, copy…onto…, take off, make sure, offer to do, after all, help sb. with sth.
3、现在的教学都提倡学生主动参与，探究、合作学习。因此，学生们能基本做到课前预习，课堂上能积极参与讨论，通过完成任务体验学习的乐趣。
二、教材分析
本模块的学习主要是以“问题”这一主题展开的。这与生活实际相关，也是学生比较感兴趣的话题。利用这种类型的文章进行教学有助于激发学生的参与意识和学习动机。本节课是该模块的第二单元，在阅读课文中，有读者寻求解决问题的方法的来信，还有提出解决问题的建议的回信。通过听、说、读、写等活动，要求学生们读懂反映问题和给予建议的书信，掌握文章的细节并能正确运用条件状语从句进行口头和笔头的表达，解决实际中遇到的问题，给学生提供充足的体验运用的机会。
c.掌握if引导的条件状语从句。
d.能读懂反映问题和给予建议的书信，掌握文章的细节，提高阅读技巧。
e.能简单地向他人叙述自己遇到的问题和给予建议并进行书面表达。
2、教学难点：
能简单地向他人叙述自己遇到的问题和给予建议并进行书面表达。
五、教学策略
本节课型为reading and writing，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务互动式进行教学，结合情景法和交际法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维。通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验学习的乐趣和完成任务的成就感。本节课所需教具及资料：多媒体、幻灯片、投影仪。
1、本次所教班级学生年龄在15-16岁之间，都是来自乡镇。初二学生好奇心强、接受新事物的能力也较强。由于从小学三年级开始学英语，大部分学生英语基础较好，对英语学习也有较浓的兴趣。但胆量不够大、学习缺乏主动性。部分学生英语知识较薄弱、学习目标不够明确。
2、学生们对“问题及建议”类的课文比较感兴趣。在上一模块及本模块的Unit 1，学生们也已基本了解if从句的用法，为本节课的学习奠定了基础。
三、教学目标
根据《英语课程标准》，结合学生实际和本课的课型，具体目标设定为以下几个方面：
1、语言知识、技能目标：
a.掌握词汇：truth, prove, honest, terrible, pocket money, virus,realise, mend.
b.掌握词组、短语：warn sb. not to do sth., use…for…, go wrong, copy…onto…, take off, make sure, offer to do, after all, help sb. with sth.
Multi-media, Communica-tive approach
Step2
Pre-task
(4’)
1.通过展示图片吸引学生的注意力，在复习if从句的同时学习了本课相关词汇及短语，为接下来的学习活动作铺垫。
2.通过询问学生在生活中遇到问题时会怎么做来导入新课的学习。
1.Show some pictures and let the students use if-clause to talk about the pictures and learn the new words with the help of the pictures.
1、通过播放flash歌曲If you are happy并让学生们跟着一起唱和做动作，既能活跃课堂气氛又能自然过渡到新课的学习。
2、利用幻灯片展示丰富的图片创设情景和语境，让学生们用if从句谈论图片内容，在复习了if从句的同时又轻松地学习了本课要求掌握的一些新单词。
3、通过猜测、讨论、竞赛等形式丰富课堂活动，活跃课堂气氛，使学生更好地掌握本课的学习重点。
4、以读写为主，以说为辅来完成学习任务和强化运用所学知识，达到学习和掌握语言的目的，同时在运用过程中发展语言的能力。
六、教学过程
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
手段/方法
Step1 Warm-up
(3’)
通过歌曲活跃课堂气氛，创设轻松的学习氛围并简单复习if从句。
1. Play the flash and let the students sing the song If you are happy.
Teaching Plan
课题名称：Module5 Problems
Unit2 If you tell him the truth, you’ll prove how honest you are.
课型：Reading and writing
教学年级：八年级
教学版本：外研版
授课时间：45分钟
一、学情分析
2.Ask students what theywill do if they have problems in the life.
1.Look at the pictures and use if-clause to make sentences and learn the new words with the help of the pictures.
c.掌握if引导的条件状语从句。
d.能读懂反映问题和给予建议的书信，掌握文章的细节，提高阅读技巧。
e.能简单地向他人叙述自己遇到的问题和给予建议并进行书面表达。
2、情感态度目标：
乐于参与运用英语的实践活动，善于同别人交流看法。
3、学习策略目标：
学会发现学习与探究、合作学习，培养独立思考与团结协作的能力。
2. Ask the students what they will do if they are happy.
1.Enjoy the flash and sing the song If you are happy.
2.Talk about what they will do if they are happy.