由的。我们首先要站在他们的角度去思考他们的
行为，走进他们的思想世界。我们只有理解他们，
才能走进他们，心平气和的引导他们，这远远比 粗暴地指责他们呵斥他们效果要好的多。
爱迪生上小学时，对许多事物都好奇，
看到气球能在充满气之后飞上天，就找来 一些发酵粉，动员想上天的同学来吃。不 幸的是，吃了发酵粉的同学疼得在地上打 滚。校长知道后，非常生气：“又是你这个 捣蛋大王，我把你开除了！”爱迪生被学校 开除后，他的母亲气愤地说：“你们不了解 我的孩子，他非常聪明，他不是在捣乱， 而是好奇。你们不懂得教育，我来亲自教 育他。”母亲将孩子接回家，亲自给他上课， 鼓励他搞实验。在这里，我们可以看到， 智慧的母亲成就了伟大的孩子重要保障， 我们可以想象，如果爱迪生的母亲态度和
• 所谓的“差”，我们一听，大概的印象就 是学习成绩比较差。可是学习成绩差的学
生就永远低人一等，矮人三分吗？古今中
外，所谓的“差学生”最后成就一番事业
的人不计其数，“唯成绩论”早已成为落
后又愚昧的教育观点了。那所谓的“坏”
呢，也许就是经常犯错误的学生吧。学生
一般都会犯些”的印象
• 一张张不负责任的乌鸦嘴，在不经意间影 响了孩子们健康成长的轨迹，甚至使孩子 和父母、老师的教育初衷背道而驰。
• 我坚信，坏孩子是骂出来的。在所有骂人 的嘴当中，乌鸦嘴最毒，也最灵验。好话 从它的嘴里很少能说出来，即使说出来也 不见得能实现。
• 但是，坏话从它的嘴里吐出来，往往都会变成现实。有多 少坏话，就有多少恶果，立竿见影，百试不爽。乌鸦嘴歹 毒的面目令人遇而生厌，望而生畏，善良的人们避之唯恐 不及。
•
4.要理解“坏孩子”“差学生”的思想
• 对于卡耐基，卡耐基的继母并没有像大家一样， 只是根据他的表现就武断的下定论，而是对他进
行了全面的了解，进而理解他，走近他，欣赏他，
慢慢引导他走向正路。这说明，之所以会有所谓
的“差学生”，“坏学生”，并不是他们一开始
就想这样，他们之所以会这样，也是有他们的缘
你会选哪个？
大家都选择了C。菲拉公布答 案：A是弗兰克林－罗斯福，担任 过四届美国总统；B是温斯顿·丘吉 尔，英国历史上最著名的首相；C 是阿道夫·希特勒，法西斯恶魔。 大家都惊呆了。
• 三、要理解“坏孩子”“差学生”的思想
• 对于卡耐基，卡耐基的继母并没有像大家 一样，只是根据他的表现就武断的下定论 ，而是对他进行了全面的了解，进而理解 他，走近他，欣赏他，慢慢引导他走向正 路。这说明，之所以会有所谓的“差学生 ”，“坏学生”，并不是他们一开始就想 这样，他们之所以会这样，也是有他们的 缘由的。我们首先要站在他们的角度去思 考他们的行为，走进他们的思想世界。我 们只有理解他们，才能走进他们，心平气 和的引导他们，这远远比粗暴地指责他们
教育的伟大及教育方法的重要性
由案例中，我们受到的另一个启示 就是，教育力量的伟大。如果没有继 母的正确的教育方法，卡耐基是不会 有以后人生中的辉煌的，由此可见， 正确的教育方法是多么的重要。比如 对待孩子的错误，严肃认真是一种方 法，但有时采用幽默的手法同 样可以 达到预期目的。
•
以上就是对“坏孩子”案例的分析
。坏学生就永远被定义为“坏”了吗？如
果是这样，教育的目的又是什么呢？教育
二、“坏孩子”“差学生”不是不可改变的
卡耐基小时候是大家公认的“坏学生”，后 来却成为世界著名的企业家和思想家，由此可见 ，“坏学生”和“差学生”不是不可以改变的。
美国新泽西州的一所小学里，有一个由26 个孩子组成的特殊班级，他们都是一些曾经失足 的孩子，有的吸过毒，有的进过少管所，家长、 老师及学校对他们非常失望，甚至想放弃他们。 一位叫菲拉的女教师主动要求接手了这个班。菲 拉的第一节课，并不像以前的老师那样整顿纪律 ，而是在黑板上给大家出了一道选择题，让学生 们根据自己的判断选出一位在后来能够造福于人 类的人。有3个候选人：
• 然而，现实的残酷往往比我们想象的更可怕。许多可亲可 敬而又可爱的人恰恰长着一张可怕的乌鸦嘴。有的妈妈从 孩子一出生，就在别人面前这样评论自己的孩子：“这孩 子太淘气，无法无天，谁也拿他没办法。”这其实是在暗 示孩子无恶不作，横行霸道。
孩子在哭 呀！
没错，坏孩子就是家长“骂出来”
• 。 俗话说：好孩子是夸出来的。夸奖的 背后是多少人在有意无意地对孩子进行积 极的心理暗示。父母表扬、老师称赞、客 人夸奖、人见人爱、花见花开，对孩子全 方位的积极暗示无形中会激发孩子的求知 欲、上进心，增强孩子战胜一切困难的勇 气和力量。久而久之，孩子就会成为一个 自信豁达的人，有所作为的人。
• 但是从前一段时间发生的一系列事情开始，父母眼中 的“好孩子”开始变“坏”。孩子因为在校打架，老 师就通知家长把孩子领回家反省。孩子回家后前两天 一直在家学习，过了两天和父母商量好要来启儒学校 上自习，有不会的题就问老师。但是有天晚上孩子的 妈妈到学校来接孩子却没找着孩子，就到孩子常去的 网吧找他，结果发现孩子在网吧上网。回家后因为非 常气愤，妈妈就开始教育孩子，甚至动手打了孩子， 这样家长和孩子闹的不可开交，这样接下来几次因为 上网的事，父母和孩子也每次都会动手，在气愤之余， 也说了很多气话。
•
坏孩 子
好孩 子
好孩子是受 人喜欢的！
最终还是好孩子！
对于我们班上的坏孩子你们有什么 反思吗？
反思：十来岁的孩子正是生理和心理都逐 渐走向成熟的关键期，在这个关键时期， 他们都难免会犯一些这样那样的错误，这 时候给他们多一份关爱，多一份谅解，帮 助他们努力改正错误，是我们做同学的义 不容辞的责任。在他们犯错的时候，我们 一定要给他们足够的信任和信心，只要让 坏孩子们自己拥有改错的决心，那么他们 就一定会做得很好。这一时期的坏孩子可 塑性是很强的，只要我们用正确的方法去 引导他们，用科学的方法去教育他们，他 们一定会朝着正确的方向前进。
茄子溪小学
6.2班
我们 来分 析一 下！
我要分析的是案例三“坏孩子”，下 面我主要从三方面谈谈我的理解和启示： 一、什么是“坏孩子”“差学生” 二、“坏孩子”“差学生”不是不可以改 变的 三、要理解“坏孩子”“差学生”的思想 四、教育的伟大及教育方法的重要性
•
一、 什么是“坏孩子”“差学生”？