四年级上册数学说课稿4篇说课稿一：《加法运算》
一、说教材
本节课是四年级上册数学第三单元《加法运算》的第一课，主要内容是加法运算的基本概念和加法算式的解法。
通过本课的学习，学生将能够掌握加法运算的基本概念，能够正确读写加法算式，并能够灵活运用加法算式解决实际问题。
二、说教法
本节课采用情境教学法和启发式教学法相结合的教学方法。
通过情境教学法，让学生在具体的情境中感受加法运算的意义和应用，培养学生的兴趣和动手能力。
通过启发式教学法，引导学生通过观察、实践和思考，自主发现解决问题的方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、说教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解加法运算的基本概念。
（2）能正确读写加法算式。
（3）能够灵活运用加法算式解决实际问题。
2.过程与方法目标：
（1）培养学生的观察力和动手能力。
（2）培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、说教学重点和难点
教学重点：加法运算的基本概念和加法算式的解法。
教学难点：加法算式的解法。
五、说教学过程
1.导入新课：通过一个情境引入加法运算的概念和意义。
2.呈现新课：通过图片和实物，向学生展示加法算式的运算过程。
3.引导学生：通过观察、实践和思考，引导学生自主发现解决问题的方法。
4.巩固训练：通过一些练习题，巩固学生对加法运算的理解和运用。
5.拓展延伸：通过一些扩展活动，拓展学生对加法运算的应用能力。
六、说板书设计
加法运算
1+1=2
2+1=3
3+1=4
四年级上册数学第三单元《加法运算》
七、说教后记
通过本节课的教学，学生对加法运算的基本概念和加法算式的解法有了初步的理解和掌握。
同时，学生的观察力、动手能力、思维能力和解决问题的能力也得到了培养和提高。
希望学生能够继续努力，不断提高自己的数学能力。
说课稿二：《减法运算》
一、说教材
本节课是四年级上册数学第四单元《减法运算》的第一课，主要内容是减法运算的基本概念和减法算式的解法。
通过本课的学习，学生将能够掌握减法运算的基本概念，能够正确读写减法算式，并能够灵活运用减法算式解决实际问题。
二、说教法
本节课采用情境教学法和启发式教学法相结合的教学方法。
通过情境教学法，让学生在具体的情境中感受减法运算的意义和应用，培养学生的兴趣和动手能力。
通过启发式教学法，引导学生通过观察、实践和思考，自主发现解决问题的方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、说教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解减法运算的基本概念。
（2）能正确读写减法算式。
（3）能够灵活运用减法算式解决实际问题。
2.过程与方法目标：
（1）培养学生的观察力和动手能力。
（2）培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、说教学重点和难点
教学重点：减法运算的基本概念和减法算式的解法。
教学难点：减法算式的解法。
五、说教学过程
1.导入新课：通过一个情境引入减法运算的概念和意义。
2.呈现新课：通过图片和实物，向学生展示减法算式的运算过程。
3.引导学生：通过观察、实践和思考，引导学生自主发现解决问题的方法。
4.巩固训练：通过一些练习题，巩固学生对减法运算的理解和运用。
5.拓展延伸：通过一些扩展活动，拓展学生对减法运算的应用能力。
六、说板书设计
减法运算
2-1=1
3-1=2
4-1=3
四年级上册数学第四单元《减法运算》
七、说教后记
通过本节课的教学，学生对减法运算的基本概念和减法算式的解法有了初步的理解和掌握。
同时，学生的观察力、动手能力、思维能力和解决问题的能力也得到了培养和提高。
希望学生能够继续努力，不断提高自己的数学能力。
说课稿三：《长度的比较》
一、说教材
本节课是四年级上册数学第五单元《长度的比较》的第一课，主要内容是长度
的比较和长度的单位。
通过本课的学习，学生将能够掌握长度的比较方法，能够正确使用长度的单位，并能够灵活运用长度的比较解决实际问题。
二、说教法
本节课采用示范教学法和启发式教学法相结合的教学方法。
通过示范教学法，向学生展示长度的比较方法和长度的单位的使用方法。
通过启发式教学法，引导学生通过观察、实践和思考，自主发现解决问题的方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、说教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解长度的比较方法。
（2）能正确使用长度的单位。
（3）能够灵活运用长度的比较解决实际问题。
2.过程与方法目标：
（1）培养学生的观察力和动手能力。
（2）培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、说教学重点和难点
教学重点：长度的比较方法和长度的单位的使用方法。
教学难点：长度的比较解决实际问题。
五、说教学过程
1.导入新课：通过一组图片引入长度的比较概念和意义。
2.呈现新课：通过实物展示长度的比较方法和长度的单位的使用方法。
3.引导学生：通过观察、实践和思考，引导学生自主发现解决问题的方法。
4.巩固训练：通过一些练习题，巩固学生对长度的比较方法和长度的单位的掌握。
5.拓展延伸：通过一些扩展活动，拓展学生对长度的比较的应用能力。
六、说板书设计
长度的比较
2cm<3cm
3cm<4cm
4cm<5cm
四年级上册数学第五单元《长度的比较》
七、说教后记
通过本节课的教学，学生对长度的比较方法和长度的单位的使用方法有了初步的理解和掌握。
同时，学生的观察力、动手能力、思维能力和解决问题的能力也得到了培养和提高。
希望学生能够继续努力，不断提高自己的数学能力。
说课稿四：《图形的认识》
一、说教材
本节课是四年级上册数学第六单元《图形的认识》的第一课，主要内容是图形
的基本概念和图形的辨认。
通过本课的学习，学生将能够掌握图形的基本概念，能够正确辨认常见的图形，并能够灵活运用图形解决实际问题。
二、说教法
本节课采用示范教学法和启发式教学法相结合的教学方法。
通过示范教学法，向学生展示图形的基本概念和图形的辨认方法。
通过启发式教学法，引导学生通过观察、实践和思考，自主发现解决问题的方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、说教学目标
1.知识与技能目标：
（1）了解图形的基本概念。
（2）能正确辨认常见的图形。
（3）能够灵活运用图形解决实际问题。
2.过程与方法目标：
（1）培养学生的观察力和动手能力。
（2）培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、说教学重点和难点
教学重点：图形的基本概念和图形的辨认方法。
教学难点：图形的辨认解决实际问题。
五、说教学过程
1.导入新课：通过一组图片引入图形的基本概念和意义。
2.呈现新课：通过实物展示图形的辨认方法和图形的特点。
3.引导学生：通过观察、实践和思考，引导学生自主发现解决问题的方法。
4.巩固训练：通过一些练习题，巩固学生对图形的基本概念和图形的辨认方法的掌握。
5.拓展延伸：通过一些扩展活动，拓展学生对图形的应用能力。
六、说板书设计
图形的认识
正方形
长方形
三角形
四年级上册数学第六单元《图形的认识》
七、说教后记
通过本节课的教学，学生对图形的基本概念和图形的辨认方法有了初步的理解和掌握。
同时，学生的观察力、动手能力、思维能力和解决问题的能力也得到了培养和提高。
希望学生能够继续努力，不断提高自己的数学能力。