四年级作文辅导_写作技巧四年级作文辅导抓住人物的特点来写一、教学目标1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。

2通过回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。

二、教学准备作文纸、彩笔、课件三、教学过程1）高声赞美：同学们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱的是谁？母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。

但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。

因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵的礼物。

老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。

（用爸爸真——说题）2）范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。

究竟怎样抓住人物的特点呢？——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。

①你爸形象如何？谁来说一说。

②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习（任选一种）深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。

但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。

（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。

让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。

用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。

麦老师教作文说得好可以加分。

真情表述：学生说事，教师评。

（投影展示成果）情系笔尖：学生练写，教师评奖。

总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。

百合花（一）哦，百合！是那么洁白，那么清香；那么柔软，那么挺拨；微风吹过，芳香四溢。

它的花蕊轻轻摇摆，它的花瓣滑润、艳丽；它的花茎清绿挺直。

啊，百合！真是完美无瑕啊！它的花蕊是橙黄色的，伴随着优美的旋律，它在风中轻轻摇摆。

真是一个名副其实的音乐家！它的花瓣冰肌玉骨，洁白而又滑润，柔软而又好看，在阳光的照耀下它像我们展示它那鼎盛的时刻，它是一个美人。

花茎支撑着整个花朵，不厌累和苦；不求名和利。

它顽强挺直，是一个坚强者！橙黄色的花蕊，雪白色的花瓣，清绿色的花茎，音乐家，美人儿，坚强者。

啊！组成这十全十美的花朵——百合。

百合是纯洁、完美、顺利、祝福的象征。

在百花中，她与亭亭玉立的水仙，百花之王——牡丹，花中艳后——玫瑰来争美。

在恶劣的环境下，别的小花都枯萎了，只有她一人还在拨洒芳香，温暖大地，顽强生长。

我不知用什么好词来形容百合的精神和品格了。

我赞扬像百合花这样顽强努力，追求完美的人。

太阳花（二）去年春天，我种了一株太阳花。

它是一种攀爬类的植物，给它一根藤，它就顺着往上爬，让我想起了去年我种的扁豆。

三个月后，阳台就变成了它的乐园，有两根藤甚至缠了起来。

刚开始，它只有绿色的枝条，没有一朵花。

眼看半年过去了，()太阳花还是不见影子，只有绿绿的枝条。

秋天到了，太阳花的叶子变黄了，枝头冒出了一些花骨朵。

花骨朵是椭圆形的，红红的花瓣包在绿叶当中，像一个个小葫芦。

它的藤蔓不再长了，两边出现了一些像竹子似的绿色的一节一节的小藤蔓。

小藤蔓渐渐长大，长到无名指一般粗的时候，它就会再次长出花骨朵。

没几天，花开了，红红的花瓣向四周炸开，像一个小太阳，黄黄的花蕊藏在花瓣当中，像太阳的心。

晚上，我推开窗户，太阳花睡着了，缩进绿叶当中，就像绿色的手掌。

当太阳花渴了，它的叶子会卷起来，好像皱着眉头说：“我渴了。

”当它喝饱了水，它又神气十足，高高地昂起了头。

现在，已经到了冬天，太阳花不再生长了，妈妈把它的茎剪了下来，这样它明年还可以再发出新芽。

我真希望明年能看到更美的太阳花啊！家电的争吵（三）在一个阳光明媚的早晨，小主人出去了。

电灯、电视、冰箱、电脑、空调在家里因为自己的作用而争吵了起来。

电灯首先发言：“我的作用才是最大的。

你们想想，我天天给大家照明，要是没有我，大家就只能生活在黑暗的屋子里啦！还有在街道的晚上，也要用到我。

而且……”“住嘴！”电视生气了。

”你算什么呀。

还不是我为大家开阔了视野，增长了知识，还有小朋友最喜欢的动画片，也得从电视里看。

你又不会播放节目，还能干出什么大事，也不看看我，哼！”接着，冰箱又开始反驳：“你们吵也没用，我才是作用最大的。

我的肚子里盛满了食物，都是人们怕变质才放进来的，要是没有我，得浪费多少新鲜的食物呀！”它们三个说完了，可是却把空调的鼻子气歪了。

它急忙说：“我才是作用最大的。

在夏天的时候，我吐出凉气让人们感觉凉爽无比，如果这个家庭少了我，后果会不堪设想。

“够啦！气死我啦！电脑气得浑身哆嗦。

你们这些可恶的家伙，谁都没有我厉害，我可以让人们看电视、听音乐、上网等等，还有小朋友最喜欢玩儿的电脑游戏。

总而言之，我什么作用都有，谁也没法跟我比。

”电脑这番话让其它四个家用电器火上浇油，于是它们打了起来。

等到它们醒来的时候，突然发现自己已经躺在废品回收站里了，在这个时候，它们才想到：我们当初真该取长补短，相互学习，不应吵架，更不该打架呀！四年级作文春天妈妈的手四年级作文四年级作文教学反思奇葩并蒂，让叙事表意更完美作者/陈志曾令梅考场命题作文，有些作文靠一件事或一个场面无法完整地表达题旨，需要靠几件事或几个场面方能完成，针对这样的文题，我们首先要认真审题，才能发现题目中暗藏的玄机。

一、样题展示《又是一年春草绿》《又是一年风起时》《又是一个艳阳天》《掌声又响起来》《现在才是最美的》《这一次，我没有流泪》《小楼昨夜又通明》《我依然无悔》《第二次握手》《今天我才读懂你》《换一种心情》《让我们忘掉昨天那件事》《情依在》《我们的心近了》等等。

二、文题解读这类题目在内容上有一个共同点，就是站在今天回想昨天，通过此事联想彼事，身在这场面想起那场面等。

这样就在一篇文章里出现了不同时间，或不同地点（场面）的两件及两件以上的事，可谓“花开两朵并蒂绽放”。

这类题目在审题时还有关键字可寻：比如《掌声又响起来》《小楼昨夜又通明》《又是一年春草绿》《又是一年风起时》《又是一个艳阳天》等中的关键字是“又”，有表“再一次”的意思，也就是继前面一件事后再发生过一件事，这样就必须写上两件事或两个场面；又如《我依然无悔》《情依在》中“依然、依”有“继续”的意思，意思是在前一件事发生后某种情愫在后一件事中仍旧存在，这样的文题很明显是要用两件事叙述；再如《让我们忘掉昨天那件事》《今天我才读懂你》中的“今天”和“昨天”是有关联的，“忘掉昨天”肯定是在“今天”。

“今天”我才读懂你，一定是昨天没有读懂，这样也是要用两天发生的事在同一篇文章中表述；还如《换一种心情》《第二次握手》《我们的心近了》中第一道题的“换”是一种心境换成另一种，也是两种心境在同一篇文章中显现，至于第二道题的“第二次”要写两件事更加显而易见；第三道题的“心近了”之前一定有“心远”的时候，可见写不同时间的两件事才能解决问题。

三、写作导航1、分清主次，注重详略既然是写两件事，我们就不能平分笔墨，不分主次。

这样会导致主题不明，不能很好地感染读者。

如《掌声又响起来》，笔墨应放在后面的掌声上，因为后面的场面肯定比前面的要更精彩；《又是一年春草绿》就应该把重点放在前一年的春天发生的事件上，因为这件事在自己心中的印象之深，才导致在来年的春天里触景生情的想起来。

对待考题同学们要依据主题来安排详略，才能让考场文主旨显豁，从而获取高分。

2、合理选材，前后关联在这类文题中，我们选取的两件事或两个场景，或同类并列，或同类递进，或异境相反等，这就要我们根据题意来妥善安排材料。

如《又是一年春草绿》《又是一年风起时》《又是一个艳阳天》《掌声又响起来》就是要安排相类的事件，即根据后一个场景或事件回想起从前的故事，彼此之间有延续关系。

如《现在才是最美的》《这一次，我没有流泪》《今天我才读懂你》《换一种心情》《让我们忘掉昨天那件事》等就是要选取心情、意境等相反的两件事在对比中凸显主旨。

所以说在考场中我们要认真审题，合理遴选材料来表现主题。

3、巧妙转合，承接自然既然写两件事或两个场景，它们之间的承接一定要圆合无痕。

你可以用承上启下的语言过渡，也可以用小标题、日记连缀、镜头式等形式用小板块拼成大板块，还可以运用其它形式新意链接。

比如某考生在《换一种心情》的作文中，他就以梦境连接比较精妙：他写自己考试失利后心绪十分低沉，独自来到秋叶飘零的小河边，眼前一片萧索凄清，什么都是死一般的沉寂。

于是“僵直地坐在那里发愣，恍惚中遇到了高人的指点：只要换一种心情，美景就在眼前……”后来他换了一种心情，再看看原来那些景物，“黄叶如金色的地毯，落日的余晖也显得娇艳、灿烂……”这样富有童话色彩的连接就使文章增添了美彩。

因此得到了阅卷老师的高评。

四、佳作导练这一刻，我才读懂了父爱□某考生这一刻，望着风雨中你渐去渐远更模糊身影，我才真正读懂了父爱。

——题记明媚的阳光悠闲地流淌在秋日林荫小道上，我与同学搭肩漫步，一路谈笑风生。

我不愿想起今早父亲对我的斥责，他那怒目圆瞪，一副凶神恶煞的样子让人不寒而栗。

他是那么不疼爱我，就因为我早餐时把稀粥洒在地板上没有打扫的小事！赌气不想了，犯不着跟他计较和怄气！上完课，天上飘起了几粒雨星，我没大在意，快到公交车站时，雨猛然大了起来，砸在地下“啪啪”直响，被突如其来的大雨吓了一跳，我不敢再走了。

在公交车站下停住脚步，望着路上行人纷纷撑起了伞，披上了雨衣，我心着急了，天啦，谁能借我一把伞？蓦然回首，一个紫色身影随着自行车逆行飘来，他没穿雨衣。

“真是个傻瓜，这样的天里不穿雨衣。

”我小声嘀咕着。

那车子越来越近，身影也越来越熟悉，直到那人在我身边停下，抹去脸上的水珠时我才看清那人是谁。

分明是我爸爸呀！他那件最厚的紫色毛衣已经湿透，紧裹着他那羸弱的身躯；鞋子走起路来“咕咕”直响，他的头发一缕缕地贴在脑袋上，真像一只“落汤鸡”。

他的眼睛被雨水激得睁不开了。

“呀，爸爸，你怎么不穿雨衣呢？”我惊讶极了，声音都颤抖了。

“带了，在后座上放着呢。