五年级上册语文第五单元作文【优秀10篇】无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是书包范文为朋友们精心整理的五年级上册语文第五单元作文【优秀10篇】，希望对大家有所帮助。
篇一：五年级上册语文第五单元作文篇一中华汉字特别有趣。
可以猜字谜，讲错别字、谐音、歇后语的笑话，下面就让我带领大家来感受汉字带给我们的乐趣吧。
有一次，我妹妹拿着一张纸来问我：“姐姐，‘冈’字加一个偏旁可以构成什么字呢？”于是我拿起手机上网一查，结果出现了很多个，比如：钢笔的“钢”、刚才的“刚”、大纲的“纲”，我看了十分惊讶，心想：“原来汉字这么有趣呀，一个偏旁可以组成这么多不同的汉字，看来我一定要多读书，多写字，认真地学好汉字。
”还有一次，老师让我们写今天的日记，还让我们一个个上去读，结果到小明读的时候，全班都笑开了花。
他是这样读的：“天下雨，我忘记带命了，老师打电话让我妈妈帮我送命过来，后来我和妈妈一起回家了。
”原来他把“伞“写成了“命”，闹出这样一个大笑话，弄得我们大家都哈哈大笑。
除了错别字闹出的笑话，还有谐音字闹出了笑话呢。
有一个外国人来到中国，他给自己取了一个名，叫魏茂，他在找工作时，老板问他：“你姓什么？”他回答：“我姓魏”“魏什么？”老板问。
“难道我姓魏也要说为什么？”他哭笑不得，原来他是把姓魏的“魏”和为什么的“为”两个谐音字弄混淆了，才闹出这样的笑话。
还有一次，一个朋友用歇后语来笑话我。
我和他打了好几盘牌，我一直输，于是他就笑话我说：“哈哈，你就是小苏他爹——老输（苏）”我没反应过来，后来才知道他是在笑话我牌技差，一直输。
这歇后语可真有趣呀！我们的汉字真是博大精深，我们要多去了解了解，学好汉语，用好汉字，弘扬中华民族的汉字文化，我爱有趣的汉字。
篇二：小学五年级上册语文第五单元作文篇二中国，是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帖浩繁，在中华文明中蔚为壮观。
从小学到现在，我学过不少的古诗。
古诗中的离别情绪，古诗中的春夏秋冬，古诗中的名胜古迹……让我感到惊叹。
短短几十个字，却表达了诗人的思想感情，山水风光。
李白的，《行路难》其中有一句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”只有短短十几个字，却表达了作者他即使仕途有所阻碍，却依然对未来充满坚定的理想。
王安石的《登飞来峰》中的：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”写出了他登上高山之塔，极目远望的豪情满怀。
有人评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗。
”就像他的《竹里馆》一样，“独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
”独坐、弹琴、长啸、明月，让我想到了这么一个画面。
“一位诗人在竹林里独自弹琴，长啸。
夜静人寂，与明月相伴的一个画面。
那么的高雅、宁静。
我喜欢古诗，体味古诗的离别情绪，山水风光。
因为它仿佛让我经历了一次旅行，让我沉醉在其中，甚至让我无法自拔，不醒来。
篇三：小学五年级上册语文第五单元作文篇三吃过香喷喷的晚饭，我拿起一本名叫《玉兔捣药》的书躺在沙发上津津有味的品读起来，读着读着，我便迷迷糊糊的睡着了。
“咦？这是哪儿呢？我怎么从来都没见过呢？”我迷惑道。
这时从广寒宫里走出一位美若天仙的佳人，她笑着说：“这里是广寒宫，凡人当然没有真正的看过了！”“广寒宫？！”我大吃一惊。
“废话少说，快和我去参观吧！”没想到她是嫦娥呢！进入广寒宫，我看着金碧辉煌的宫里有数不尽的山珍海味，很眼馋。
这时，我听见一阵“嘿呦······”的喘气声，又听见嫦娥天籁的声音：“累了，就休息一下吧！玉兔。
”一听到“玉兔”这两个字，我便兴冲冲的回过头来。
我一回过头来，就看到一直超可爱的小玉兔手里拿着一根捣药棒子正冲我甜甜地笑呢！见过了玉兔，嫦娥阿姨带我到内宫品尝特产——桂花茶。
我拿起茶杯，学着嫦娥的样子，先闻一闻。
哇！好香啊！我再小口小口地品尝，一股淡淡的桂花香被我“含”在了嘴里。
品尝完桂花茶，嫦娥请我帮她抓玉兔来捣药。
“还用的着抓玉兔吗？”我奇怪地问。
“嗯！玉兔是这里唯一品种最多的，也是最能帮助我们捣药的。
”说完，她便唱起歌来。
到最后还是没有把玉兔给招来。
她很灰心，垂头丧气地坐在椅子上。
看她那样子，我决定自己也试一试。
我放声大唱，那狼嚎般的声音居然把玉兔吸引过来了。
我趁机悄悄地走到玉兔身边，抓了两只玉兔并拿给嫦娥看，嫦娥终于开心起来了。
我帮助嫦娥抓住了几只玉兔，嫦娥决定送我几件礼物。
我接过礼物，心里乐开了花。
这时，嫦娥把我砸晕了，醒来后才发现是一场梦啊！篇四：小学五年级上册语文第五单元作文篇四这天夜晚，我路过石壕村，投宿在了一户人家里。
深夜时，听见外面有人敲门，而且还大声呼喊着。
声音吵醒了我，我知道，这是为了应安史之乱的战急来抓人去服役的。
这户人家的老头儿马上翻墙而去，动作非常熟练。
我想要出门去看，却被这家的老妇人挡住。
她摇了摇头，随即满面悲伤地一个人走了出去。
我旁边，她的儿媳正在瑟瑟发抖，眼神空洞无神。
而她怀中的孩子正天真地看着我们。
突然，门外传来几声怒吼，听声音是那官吏，而且是两个。
老妇悲苦的哭声又传进我们的耳朵，振人心扉。
但两个官吏听不见似的，怒吼声盖过了哭声。
老妇这时抽泣着对官吏说：“我们家中仅有的三个男人都去守邺城了。
前段时间大儿子捎信回来，那两个儿子，他们，他们已经……死了……我现在也只是苟且活着罢了，是为了不辜负死者的期望啊！”可官吏不听她的话，又发出了那让人厌恶的凶狠语气：“你以为我们信么？走，进去搜搜！”说完，他们就要往里走。
老妇急忙用她那双细弱的胳膊挡住两个凶狠的官吏，一滴泪落在了其中一人的手上。
老妇清楚地看见了他脸上的刀疤颤动了一下，我能感觉到，因为此时我正紧张地倚在门后注视着这一切。
篇五：五年级上册语文第五单元作文篇五关于汉字的魅力，相信不用我多说大家也都知道，中国的汉字文化博大精深，是我们的中国人的骄傲。
汉字的起源有种种传说，人们都说文字是仓颉创造的，这种种传说的是靠不住的，文字是劳动人民根据实际生活的需要，经过长期的社会实践才慢慢的丰富和发展起来的。
汉字象征着中国人的智慧，汉字是世界上充满智慧的文字，千百年来赢得全世界的尊重和爱戴。
自从创造了文字以后，字就在反反复复的改变：从甲骨文到金文，再到小纂继而变为隶书到现在的楷书，草书，行书。
中国的文字具有悠久的历史，生为炎黄子孙，我为汉字感到无比骄傲和自豪。
爱汉字就是爱自己的祖国。
在现实生活中汉字是处处紧邻的，如果外国人想学中国话或写中国字的话其实并不难，只要他们怀着一颗真挚的心，认真的学便可以很快学会。
生活中也离不开汉字。
汉字为我们打开知识之门，方便我们的生活，学习要用汉字，看包装袋也要用汉字，我们人与人之间交流更要用汉字语言。
这些都说明我们生活中离不开语言汉字，这就是汉字的魅力所在啊！汉字是我们文化的瑰宝，是我们的骄傲，让我们一起好好学习汉字，一起把祖国的博大精深的文化发扬光大吧！篇六：五年级上册语文第五单元作文篇六《汉字王国》这本书是一个外国人写的——瑞典汉学家林西莉女士，她对每一个字都进行了刨根问底的探讨，并以散文的笔法，写下它们的来龙去脉，阐释它们的美，这本书直观地表现出关于汉字的造型来源，一目了然。
从理论上讲，这是一部关于中国语言和文字的作品，但内容却关系到整个中国的文明史。
林西莉女士使用她特有的表达方式：轻松、优美、自如、动听。
因为她是为每一个普通人写的。
读了这本书我才知道，现在的简化字有多么的不好，原本充满古文化意境的字都被改的支离破碎，原来的不少精华文化都被埋葬在了时间的长河中。
还好，如今的《汉字王国》出现了，不然中国文化就会得不到传承。
《汉字王国》像一个警钟一样提醒国人，中国的文化被外国人研究的那么透彻，而国人却没本像样的汉语研究书。
中国的古代文化是人类共有的，每个人都有权根据自己的文化传统对它进行研究和欣赏，而不管他（她）的民族归属。
只有这样，才能使传统文化更丰富，更能被广泛传播和被人接受。
同学们，如果你还没读过这本书，我推荐大家都去读一读，从中感知中国古代汉字的魅力，丰富我们的古文化素养。
也能像作者一样，去研究我们的古代文化，发扬它们。
篇七：五年级上册语文第五单元作文篇七汉字是中华上下五千年的艺术瑰宝，它们像一个个欢快的小精灵在纸上跳跃，为我们龙的传人谱写着华丽篇章。
几千年来，我国出了很多的书法名人，汉字也经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书的演变。
王羲之行书流畅，柳公权的楷书端庄。
在汉字中，谐音也非常有趣，比如外甥打灯笼——照旧（舅)；四月的冰河——开动（冻）了；上鞋不用锥子——真(针）好。
还有一些商家也为了推销自己的产品，用一些谐音的四字词语做广告，如卖蚊香的就用“默默无蚊”；卖房子的就有“出神入画”；卖水杯的就用“有杯无患”。
这又为汉字增添了很多乐趣。
对联也是汉字中的精华。
在古代，人们常常进行对对联活动。
如“比目鱼，”就对“独角兽”。
“大”对“小”，“高”对“低”。
这些都讲究平仄押韵，整齐对仗。
字谜也是在汉字中不可缺少的一部分，如七十二小时，打一字“晶”；一品咬掉牛尾巴“告”；人靠在树旁“休”；床前明月光“旷”。
中国的汉字如同汪竹柏诗中所说的一样，“中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。
”这时我想说“我爱你——汉字。
”篇八：五年级上册语文第五单元作文篇八今天下午第二节课是汉字活动课，我们将在教室里举办一场汉字活动比赛。
开篇点题，总领全文？我们从下午第一节课开始盼着活动的到来，好不容易熬到了上课，便开始了我们的汉字比赛了。
过渡顺畅自然？第一个是我们组。
首先我们展示的是李文杰书法老师的作品----毛笔字。
这毛笔字写得有形有色，龙飞凤舞，当老师让李文杰介绍他的老师有多厉害时，他却因为词穷而张口结舌、面红耳赤，还好老师帮他解了围，要不然，他可是丢了大面子呢。
叙述活动的第一项：毛笔字展示？第二个回合，是我们组的猜字谜活动。
首先我们点了五个人上来猜字谜，我们的字谜是星星形的，非常好看。
第一个字谜是‘‘十五关’，这是什么意思呢？同学们左思右想，绞尽脑汁还是一筹莫展，我们公布了答案:胖。
‘‘哦’原来是这个字呀。
接着同学们又猜了几个字谜，但是最后，却只有张子悦一个人得了奖品，因为只有他力战群敌，猜中了三个，怪不得叫他‘‘小才子’呢。
真是名不虚传呀。
叙述活动的第二项：猜字谜活动？第二个上台的是郭雯组，她们组是接歇后语。
采用的是一个组回答一次的方法。
‘第一个歇后语:八仙过海-----？这可是人人都知道的歇后语，刚说完，只见台下都是手，“各显神通”。
‘对，第一组加一分。
’随着一个个歇后语的出现，教室里的气氛进入了高潮，礼品越送越多，大家争先恐后，不相上下。