小学一年级班主任工作总结优秀12篇小学一年级班主任工作总结篇一本学期,我担任一年级三班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。
我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。
特别是在学校条件改善之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。
当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。
在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯我一直认为培养学生良好的行为习惯的最为重要,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。
在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。
我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。
我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。
并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:我让他们时刻有常规意识。
但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看。
做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。
这样的话不知说了多少。
就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。
现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样小学一年级班主任工作总结篇二工作就是这样,不断地出现问题,又不断地去解决问题,11月又这样结束了,但是来的几个问题还是不容忽视的。
首先,必须重点提出的就是学生纪律问题。
主要是课堂纪律:第一个课堂纪律,讲话是孩子的天性,但是一个安静的环境才有利于学生提高学习效率,我们老师必须严格控制好课堂纪律;还有,有的时候并不是很安静的课堂就是一个好的现象,我们老师一定要注意一些学生是否在走神、发呆,甚至在抽屉下玩手机,这一点对我们老师的要求就更高一点,但是基本上这个问题可以在课堂提问时被“检查”出来,当提问完毕,扫视学生,可以发现那些眼神闪烁,甚至逃避的学生肯定是害怕被提问的,而害怕的原因必然是没有认真听讲,接下来怎么对付他们?一、调换其位置到眼皮底下,并告诉他,以后都必须坐在这里例如,新来的杨欣钰,坐到赵佳边上以后学习相对认真了很多,讲话是不可能的事情了;二、严厉地警告、批评任何想学习和想学好的学生,还是会主动承认自己的错误并改正的;三、对付老油条的策略这些学生死猪不怕开水烫,在B班较多发,譬如顾哲源,这个令人头疼的孩子!一般来说,我都会告诉他:“你随便讲话我就请你去王老师办公室坐坐,但是如果你可以完成自己的习题,可以奖励你中午去打会球,两者随便你挑吧!”结果一节课下来,效果挺好的。
其次,学生做题的习惯问题:做题慢,坐姿差,桌面乱!这是需要我们老师不断去提醒的问题,同步班的学生现在习惯大大的进步了很多,但是只有周末来的学生在这一点上显然没有同步班的学生做的好,习惯决定了孩子的学习成绩!老师们一定不能忽视了教学工作中纠正学生行为习惯这门课!再次,学生请假问题。
天气冷了,学生请假的多了。
但是最近一个月有些学生的请假理由很“简单”:老师,我今天有事不能来上课了!还有的:“老师,我身体不舒服,不能来了!”类似这样的,我和赵老师商量了一下,请假一律由家长电话通知老师,这样可以避免学生逃课出去,如果真的身体不舒服,第一时间也可以告之父母,一举两得!接下来的12月,在大家的一起努力下,希望我们的工作更顺利!一年级小学班主任工作总结篇三小学班主任分外是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们必要关切爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不够,并赞助他改正。
于是,我觉得班主任工作是一项既艰难而又费力的工作。
说其艰难,是指学生的发展,成长以至可否成为合格人才,班主任起着症结性的作用,说其费力,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关切他们的身体、规律、卫生、平安以及心理康健等环境。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、老例习惯,常抓不懈学生优越的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个治理历程中。
于是我订定出详细的班规,要求学生对比执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都对照差,避免不了会呈现这样或那样的差错,因此这就必要班主任做耐心过细的思想工作、不能操之过急。
于是,我常常应用班会对学生中呈现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的实时教导,给他们疏解事理及危害性,从而使学生做到自觉遵守规律。
二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“动人心者,莫先乎情。
”工作中,我尽力做到于细微处见真情,真诚的关切孩子,热心的赞助孩子。
我笃信,爱是一种传递,当教师真诚的支付爱时,劳绩的一定是孩子更多的爱!感想感染孩子们的心灵之语,就是我最愉快的一件事!”三、具体要求,指导到位心理学研究注解,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我觉得,首先要蹲下来,以孩子的视角察观事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教导,把该做的事指导到位,因为他们很想依照先生的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直看引导大教导家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的典型,对付学生的心灵是任何器械都不能取代的最有用的阳光。
”低年级的学生对本身的班主任是一个怎样的先生,他们会留心察观班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种神色,会细心谛听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的'信任和依赖感情。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的模范。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以优越的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的,教师首先本身做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,本身就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多半学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守规律。
五、实时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。
最紧张的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的先生都知道:孩子小,事儿多,一上课就“起诉”。
当先生的又不能不公道处置惩罚,这样耽搁的光阴太多,而且学生因为受了批评,注意力长光阴集中在本身的过失上,情绪受影响,降落的情绪体验使智力运动程度明显降低,讲堂接受效率变低。
针对这一环境,我采取延迟批评,这样既培养学生开心的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后先生只要加以指导,就能很好的办理问题。
六、抓住长处,鼓励发展每个学生都有潜力,可否施展他们的潜力症结就在于先生可否赞助他们建立起降服艰苦的信心和勇气。
“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨鸿文用是弗成招架的。
当先生的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。
那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心领神会,能认真的依照你的要求去做;总之,小学班主任工作是一项很庞杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣,分外是小学低年级的班主任,要带好一班孩子,教导好一班人,确实不容易。
但小学低年级又是学生刚跨入校门,接收人生看世界看的起始阶段,因而,小学低年级班主任的工作是十分紧张而光荣的。
我感觉只要本身充溢爱心,关切和爱护他们,并严格地要求和教导他们,爱中有严,严中有爱,爱严结合,过细入微,必然会到达令人满意的后果。
一年级小学班主任工作总结篇四本学期,我担任一年级的班主任工作。
孩子们小,天真活泼,小脑袋学知识挺快,也一天到晚胡思乱想个不停,要管理好他们可有些不容易。
本学期现已结束,本人将班主任工作总结如下:1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。
利用班会课、思想品德课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的`沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。
我在班里组织跳绳集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感,展示学生各方面的才能,发展个性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、加强与家长联系平时关心爱护班里的每一个学生。
多我多关注那些表现不太好的同学,多留意他们的学习情况,抓住他们的闪点鼓励他们。
当他们学习上有困难的时候,耐心地帮助他们。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,及时和家长联系,向他们了解情况,耐心地做好他们的学习工作,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。
通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
4、学习情况在这一学期来看,大部分学生学习比较认真,只有少部分学生不认真学习,不喜欢学习,对学习不好的主要原因是:(1)、基础知识、书写较差,读书不认真,不出声,仅是动动口做个样了。
(2)、布置作业多数不完成。
对于那些不想学习,书写差的学生进行谈话教育,使其在思想方面上加于重视,并作为一个班主任就与自己心与学生心互相交流,让他们也认识到老师也有过去的事是怎样学的。
并且作为一个学生就应认真学习。
这样是进行心理教育。
学习好的同学去帮助较差的同学,与组为单位,帮助差生,评出较好的有进步的同学进行表扬,这样学习风浓了,学生的学习成绩有很大的提高。
总之,社会是在不断进步的,随之孩子的思想也是不断在更新的,所以在班主任工作中,要想把班级管理得井然有序,让学生紧紧凝聚在班集体的力量中,需要作为班主任的我不断开启思维,努力探索,掌握更多、更先进的经验和方法,争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验,争取迈上一个更高的台阶。