人教版高一政治必修一说课稿【导语】偶然会抱怨为何自己没天赋，又或者由于别人能轻易做到自己做不到的事而不安稳。

从某种角度上来讲，这完全没办法。

现在的我倒觉得这样也好，世上或许有人能一步登天，但那人不是我。

自己一点一点抓住的东西，比什么都来得真实。

用时间换天份，用坚持换机遇，我走得很慢，但我绝不回头。

作者高一频道为大家整理了《人教版高一政治必修一说课稿》供大家参考！【一】一、说教材的地位和作用《多变的价格》是人教版教材高一政治必修1第一单元第二课，在此之前，学生们已经学习了《奇妙的货币》，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用。

本课在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。

本课题前面承接本教材的货币这部分内容，后面是本教材的消费这部分内容，所以学好这个课题为学好以后的经济常识打下坚固的理论基础，而且它在全部教材中也起到了承上启下的作用。

本课包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

接着，我将进入本课的第二个框题---说教学目标。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一学生他们的认知结构及其心理特点，我制定了以下的教学目标：1.知识目标★(通过教学使学生识记的知识。

识记目标，要求学生们识记以下内容。

)(1)影响价格的因素。

(2)买方市场和卖方市场的含义。

(3)社会必要劳动时间的含义。

由于以上这些内容是本框题经济常识的基本内容，所以要求学生识记掌控。

2.能力目标★★(通过教学，使学生知道的知识。

通过教学，使学生能运用所学知识联系实际的问题能力目标，也就是在识记的基础上，加深对教材内容的知道，本节课要重点掌控知道的有以下内容。

)供求关系对价格变动的影响。

(由于以上内容相对来说比较抽象，学生们在现实生活中很少接触，需要他们在吃透教材的基础上，加深知道。

)A.供求关系对价格变动的影响。

B.商品价格与价值的关系。

3.情感、态度与价值观目标★★★(情感目标，这是层次的目标要求，要求学生在学完教材内容后，能将课本所*用到现实生活中去。

本节课要求学生运用的知识是：)(1)联系生活中某种商品价格的变动，分析导致价格变动的原因，并说明价格变动对企业的供给量和消费者的需求量都产生了什么变化。

(2)让学生联系生活实际，到达学以自用的目标。

通过本课的学习，使学生知道在什么时候、什么地方、什么情形下购买是比较经济合算的，从而可以提高学生参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。

说完教学目标，接着说第三块内容。

三、说教学的重点、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我肯定了以下的教学重点和难点★教学重点：1.影响价格的因素和价格变动的影响重点的根据是：学生只有掌控了影响价格的因素和价格变动的影响，才能知道和掌控价格的真正内涵。

★教学难点：1.价格与供求的相互影响关系2.社会必要劳动时间和价值量的关系难点的根据：由于价格与供求、生产的关系比较抽象，学生作为准生产者，与“生产”还有一段距离或者说学生没有这方面的基础知识。

将这块内容设难堪点，有利于激发学生探索教材的期望，从而到达学于自用的目的。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够到达本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法(教学是艺术，是科学，它的本质在于创造，如何在教学进程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢?这就需要正确的教学方法和策略。

大教育家孔子说过：“法无常法，贵在得法”，针对本教材内容，我采取了以下的教学方法)在教学进程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们都知道政治是一门培养人的实践能力发展人的思维的重要学科。

因此，推敲到学生的现状，根据本课教材的特点，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，激发学生对解决实际问题的期望，从而到达的教学成效。

(以学生为中心，充分发挥学生的自主和创新能力，强调学生的学习积极性，这是教学的主旨。

正是本着这种思想，在本节课，我将采取创设情境教学法，多媒体演示与传统教学相结合的教学方法。

重视让学生通过对事例材料的分析，归纳出相干的观点和原理，培养学生独立摸索，综合分析的能力。

同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

)基于本课的特点，我主要采取了以下的教学方法：1.直观演示法：利用实物图片等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，增进学生对知识的掌控。

2.活动探究法引导学生通过创设情形等活动情势获取知识，以学生为主体，使学生的独立探干脆得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

(过渡)：通过以上的教学方法，既充分调动了学生参与课堂的积极性，发挥“教师为主导、学生为主体”的作用，又很好地培养了学生独立摸索、分析综合的能力。

(在采取这些教学方法的同时，我也注意到了学法的指导!根据新教材的理念，我在教学中必须保持学生的主体地位，做教学的组织者、引导者、研究者，“授之以渔”，而非“授之以鱼。

)由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己浏览课本并摸索，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然落后行归纳总结，得出正确的结论。

这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课题知识的认知更清楚、更深入。

五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌控学习方法的人”，因此，我在教学进程中特别重视学法的指导。

让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

掌控有效的学习方法，这是我们从事教学的基本原则。

因此，我在教学进程中特别重视学法的指导。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学进程：六、说教学进程在这节课的教学设置中，我重视突出重点、难点，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

我这样设计教学进程：1.导入新课：(2—3分钟)(俗语说的好，好的开始是成功的一半，如何在授课一开始就吸引学生的眼球，激发学生对本节课的爱好，这就要有一个好的导入。

所以我采取事例导入法。

以在实际生活中遇到的实例设置情境，通过羽绒服的启示，导入新课。

)导语设计的根据：使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知*。

这是政治教学非常重要的一个环节。

2.讲授新课：(28分钟)讲授新课是一个重要的进程，所以在讲授新课的进程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点、重点，灵活教学。

第一，在讲授本课第一个重点(影响价格的因素价格变动的影响)时，我将采取图形、文字和教材三者相结合的方式，以教师的导为主，学生的学为辅，让学生在轻松愉悦的听课摸索中掌控这块重点。

接着，将进入本节课重要框题，难点分析。

针对本课的难点，是关于价格、供求以及生产三者之间的关系，由于这三者之间的关系较抽象，学生平时接触少，了解不深，很难知道掌控。

所以我在教学进程中，我会对本块内容进行详细深入的解析，让学生们在吃透教材基础上，再指导他们进行集体讨论，再针对他们讨论中遇到的问题进行解惑，从而将抽象的知识具体化。

我之所以这样做，是由于这样做有利于学生加深对内容的知道，从而对知识进行串连、积存和加工，到达举一反三的成效。

也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生们不仅“懂了”，而且“信了”，这样能更好的让学生们将学到的知识运用到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。

讲授完新课后，适当的课堂小结是必要的。

3.课堂小结，强化认识(2—3分钟)课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素养;简单扼要的课堂小结，可使学生更深入地知道政治理论在实际生活中的运用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4.设置习题，实践运用(5—7分钟)适当的进行习题训练，不仅可以强化知识，而且可以培养学生的实践能力。

5.板书设计我比较重视直观、系统的板书设计，这样的板书设计可以及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够知道掌控。

6.预习新课(2—3分钟)以劳动生产率为引子，引导同学们预习下节课的新课。

★终止：老师，同学们，本节课我根据学生的心理特点及其认知规律，采取直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的全部思维进程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而到达预期的教学成效。

我的说课完毕，谢谢大家。

【二】尊重的各位老师、亲爱的同学们，你们好，我说课的题目是《建立正确的消费观》，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法分析、学法分析、教学进程六方面对本框教学进行说明。

一、说教材《建立正确的消费观》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第一册《生活与哲学》第1单元第3课的第2框的内容。

第一框《消费及其类型》讲了影响消费的客观因素，本框题则是从响消费的主观因素来分析五花八门的消费心理，建立正确的消费观。

本部分内容条线清楚，结构完全。

在本框题的第一部分《消费心理面面观》中，讲授了，人们的消费行动主要遭到四种消费心理的影响。

在前三种消费心理中均有其不利的方面，因此，在我们的生活消费中，应坚持求实心理，由于这是一种理智的消费。

并且求实心理为第二部分《做理智的消费者》起了铺垫作用，由于《做理智的消费者》这部分是求实心理的具体展开。

《做理智的消费者》一共需要坚持四个原则，前三个原则分别是从消费对家庭的影响，对自身的影响以及对我们周围的环境的影响进行论述的，最后一个节俭节省、艰苦奋斗的原则是对“建立正确消费观”这一问题的归纳和总结，也是正确的消费观的本质和中心所在。

二、说教学目标基于对教材的知道和分析，根据新课程标准，制定了以下教学目标。

1.知识与技能：了解消费心理的种类，能够辨别不同的消费心理，并能对不同消费心理进评判。

知道正确的消费原则，能够结合个人消费行动，说明怎样才是一个理智的消费者。

2.进程与方法：结合具体消费行动*消费心理，增进学生进一步掌控透过现象看本质的方法;结合正确消费原则的讲授，增进学生进一步运用比较分析的方法和理论联系实际的方法。

3.情感、态度、价值取向：教育学生建立科学的消费观，增强艰苦奋斗、节俭节省意识和绿色消费意识三、说教学的重、难点根据教学目标，本课重点为“做理智的消费者”。

难点为“节俭节省、艰苦奋斗”这一消费原则。

由于这一代学生多数是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、节俭节省逐渐有了距离感、陌生感。

在这种情形下，对学生进行“节俭节省，艰苦奋斗”教育非常必要。

四、说教法新课标提倡“构建以生活为基础，以学科知识为支持的课程模块”，结合学生实际，主要采取以下教法：1.三步探究教学法：即“生活链接、发觉问题;讨论探究、构建知识;能力提升、学会运用。