一年级科学上册实验方案第一单元第1课一、实验名称：观察植物的叶。

实验材料：同一株植物的不同叶子。

实验目的：了解植物叶子的样子。

实验步骤：1、找一株植物，选取其中的一片叶子进行观察。

2、看一看叶子的颜色、形状。

3、看一看、摸一摸叶子的正面和背面。

4、用手指轻轻触摸叶子的边缘部位。

5、比一比，同一株植物中不同的叶子有什么相同与不同。

实验记录：将观察的叶子画下来。

二、实验目的：观察植物。

实验材料：绿色植物，有关植物图片及资料。

实验步骤：1.按部位观察。

先从整体上看，再按一定的顺序观察植物的根、茎、枝、叶、果等部位。

2.分期观察。

植物在生长过程中通常要经历发育、成长、开花、结果、衰亡等时期。

这一过程中形态也会发生变化。

因此，要全面了解一种植物，需要按植物生长的过程进行长期观察。

3.比较观察。

自然界中的植物种类很多，千姿百态。

实验结论：有些形体相似的植物，只有通过对比观察才能辨别。

三、实验名称：会转身的小鱼。

实验材料：白纸、透明璃杯、水、小鱼等。

实验目的：知道装了水的杯子可以使物体成像，激发学生的实验兴趣。

1.实验步骤：2.在一张白纸上画出一条小鱼。

将白纸在桌面上立成纸屏。

3.在透明的玻璃杯中加入大半杯水。

4.将装水的玻璃杯推到纸屏前并与纸屏中间相隔一段距离，使小鱼位于装水的玻璃杯后面。

5.透过水杯观察小鱼有什么变化？6.将装水的玻璃杯紧贴纸屏，使小鱼位于装水的玻璃杯后面。

7.透过水杯观察小鱼有什么变化。

实验现象：当玻璃杯与纸屏中间相隔一段距离时，可观察到小鱼图案发生左右翻转；当玻璃杯紧贴着纸屏时，可以观察到小鱼的图案被放大。

实验分析：装水的玻璃杯像一个凸透镜。

观察者透过装水的玻璃杯观察物体，可以看到物体成像或放大的现象。

四、实验名称：用一个手指阻止坐在椅子上的学生站起来。

实验目的：用一个手指能否阻止坐在椅子上的学生站起来。

实验步骤：一个学生端坐在椅子上，双脚前放，双手抱臂（防止学生借助双手的力量）。

另一个学生用食指抵在他的额头前。

阻止其身体向前倾。

试一试，这个坐着的学生能站起来吗？实验结论：坐在椅子上的同学无法站起来。

实验分析：因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立从椅子上站起来，就必须把身体重心移到小腿以上。

人从椅子上起立时，必须克服身体的阻力才能站起来。

在重心没有前移的情况下，人的腿部肌肉没有足够的力量完成动作。

因此，端坐着的人保持身体不前倾的状态，无法站起来。

五、吹不走的乒乓球（一）实验材料：乒乓球1个，切下饮料瓶瓶口部位（漏斗状）备用。

实验方法：将乒乓球放在饮料瓶较大的一次万平口，用嘴向另一端吹。

实验结论：乒乓球不会被吹走，而是浮在瓶口内跳动。

实验原理：气流从乒乓球与瓶口之间的缝隙穿过，由于流速快，外部大气将乒乓球压在瓶口处，形成吹不跑的现象。

六、实验名称：吹纸条实验材料：剪刀、纸条等。

实验方法：剪一条手指宽的长纸条，用手拿着纸条的一端，紧贴于嘴下方，然后用力向前吹。

实验现象：纸条向上浮起来。

实验原理：纸条上方空气流动速度比下方空气流动快，因此纸条下方向上的压强大于上方向下的压强，所产生的压强差使纸条受到向上的力而向上浮起来。

第3课看一看实验名称：看一看实验目的：认识我们的眼睛、感受眼睛的本领实验材料：镜子、卡片纸、七巧板、带壳花生实验步骤：方案一1.用小镜子观察自己的眼睛；2.根据观察画出眼睛；实验步骤：方案二1.观察手中的七巧板2.说一说它的形状和颜色方案三1.一棵松树远处的照片和近处的照片有哪些不同。

2.一颗完整的花生，打开前和打开后有什么发现。

第4课听一听实验名称：听一听实验目的：感受耳朵的本领实验材料：铅笔、大小接近的纸杯、塑料杯、玻璃杯、钢杯子实验步骤：1.一个小组内的一个同学用铅笔随机敲打杯子，其他同学闭眼认真听；2.所有杯子敲打一遍以后，说一说自己听到的顺序和大家是否一致。

第5课摸一摸实验名称：摸一摸实验实验目的：感受人体皮肤具有感知物体干湿、冷热等功能。

实验材料：干湿毛巾各一个、复印纸若干、和复印纸等大的纸板和砂纸各一个、两个分别放有温水和冷水的玻璃杯实验步骤：1.一个同学两只手里分别拿着干、湿毛巾各一条，其他小组成员闭着眼睛摸一摸，并说出哪一条是干毛巾；2.同样的方法让学生依次去分辨冷水和温水、复印纸和厚纸板、砂纸和复印纸；第6课闻一闻尝一尝实验步骤：方案一（闻一闻）1.教师现场展示闻物体的方法。

2.将苹果靠近鼻子，闻一闻苹果散发的气味；3.将少量白醋倒入玻璃杯中，左手将装有液体的试剂瓶放在离鼻子15cm左右，右手在瓶口轻微煽动空气使气体扩散到鼻孔附近，闻一闻白醋的气味；“闻”的注意事项：1.不清楚的物品一定不能随便闻；2.闻物体不可太近；3.要用手扇着闻；方案二：尝一尝1.剥开橘子，尝一尝味道；2.用清水漱口后，再将少量白醋倒入烧杯中，用筷子蘸少量白醋尝一尝味道。

（手拿筷子一端要高于白醋一端）3.尝完物品后用清水漱口。

“尝”的注意事项：1.不确定安全的物品不能随便尝；2.尝液体时，用筷子蘸着，放在舌尖尝；3.尝两种物品之间要用清水漱口；第7课玩磁铁实验名称一：磁铁吸引铁实验目的：磁铁能吸引铁实验材料：磁铁、铅笔、橡皮、塑料尺、小铁钉、曲别针、订书钉、粉笔、本子实验步骤：1.用磁铁去接近多种小物品。

2.记录磁铁能吸引的物品和不能吸引的物品。

3．发现磁铁能吸引曲别针、小铁钉、订书钉。

4.发现磁铁不能吸引橡皮、塑料尺、粉笔、课本。

5.发现曲别针、小铁钉、订书钉都是用铁做的。

磁铁能吸引铁做成的物体，不能吸引其他物体。

（磁铁吸引小铁钉时，一个接一个地吸了一串。

另外磁铁还能吸引镍和）实验名称二：磁铁隔着物体吸铁实验目的：磁铁能隔着物体吸引铁，但如果距离过远或隔着的物体很厚，磁铁就不能吸起铁了。

实验材料：磁铁、曲别针、书、玻璃杯、水。

实验步骤：1.隔着一本书用磁铁吸引曲别针，吸引好多曲别针。

2.隔着多本书用磁铁吸引曲别针。

隔着两本书吸引的很少，隔3本书就吸不起来了。

3.隔着一段距离用磁铁慢慢靠近曲别针。

（发现磁铁离曲别针还有一段距离时，曲别针就快速向磁铁跑过来）4.隔着玻璃杯和水用磁铁吸引曲别针。

实验注意：（磁铁隔着物体吸引铁是有一定限度的。

如果隔的距离远了，磁铁就没有力量吸起铁了）第8课玩彩泥实验名称一：力可以使彩泥的形状发生改变实验目的：通过实验发现力可以使彩泥的形状发生改变实验材料：彩泥实验步骤：1.将一块彩泥捏成圆片，再捏成小碗形状，彩泥被捏成了圆片或小碗的形状。

2.把一块新的彩泥放在桌子上，用手向下压彩泥，彩泥被压得又短又粗。

3.把压过的彩泥放在手心里团，彩泥被团成了球形。

4.取一块新的彩泥，放在两手之间来回搓，彩泥被搓的又细又长。

（我们的小手在进行多种操作的时候有什么共同点？都得用力。

也就是说，力可以改变彩泥的形状）实验名称二：力可以使物体的形状发生改变实验目的：通过实验发现力可以使物体的形状发生改变实验材料：毛巾1块、橡皮筋1根、海绵1块、彩纸几张实验步骤：1.用小手把毛巾叠成几层，毛巾被叠成几层。

2.把橡皮筋拉长，再松手，反复几次操作，用力向两边拉橡皮筋，发现橡皮筋变细变长了。

3.用手握海绵或把海绵放在桌子上用手压，发现海绵被握或压扁了。

4.用彩纸叠小船、飞机的形状，发现彩纸被叠成了小船或飞机。

（通过对毛巾、皮筋、海绵、橡皮筋物体用力时，它们的形状也会发发生改变。

也就是说，力可以使物体的形状发生改变）实验注意：（1.如何用力？用挤压、拉、推、拍打方法。

2.观察物体在受力前后的形状变化，及时记录实验现象。

另外，对于用力压铁球，铁球没发生变化这一现象，可能是用力太小了。

只要使用足够大的力或借助其他工具，就可以改变物体的形状）第9课玩小车实验名称：用推力、拉力让小车动起来、注意力的大小和方向实验目的：通过实验验证推力和拉力是生活中常见的力实验材料：玩具小车实验步骤：1.用手轻推桌上或光滑地面上的小车，推的时候用的力叫做“推力”，对小车施加推力后，小车由静止运动起来。

2.将一根细绳系在小车上，用手拉细绳的一端，拉的时候用的力叫做“拉力”，通过细绳拉动小车，小车由静止运动起来。

（用推力和拉力都能让静止的物体离开原来的位置，得到推力和拉力都能让静止的物体动起来）3.把圆圈标记线贴在桌面上。

4.了解游戏规则；推一下小车，手不能越过红线，小车需停在中心圆内为胜。

5.小组学生依次用手轻推小车，比一比，谁的小车可以停在中心圆内。

（推力不能太大也不能太小，要对准目标，方向不能偏。

平时在用力的时候也要注意力的大小和方向）第10课分一分实验名称：分类要按照一定的标准，分类可以有多种标准，标准不同分类结果可能不同实验目的：让学生感知分类要按照一定的标准，尝试按照多种标准给给物体分类实验材料：积木、铅笔、书包、课本实验步骤：1.学生分组把积木自由分类，并做好分类记录（画或写） 2.教师引导学生找出每次分类依据的标准。

把相同颜色的放在一起，把相同形状的放在一起，把大小差不多的放在一起，把厚薄差不多的放在一起。

3.学生交流分类的方法与结果。

（分完后比原来整齐多了像我们刚才做的这件事，叫做“分类”。

刚才采取了多种分法，有按大小的、有按形状的、有按颜色的，这些特征就是我们给积木分类时选定的一个标准，因此，分类都要按一定的标准。

4.观察比较不同的铅笔，尝试确定多种标准对铅笔分类并做好分类结果记录。

将铅笔按用的过没用过的、需要削的和不需要削的、还可以按颜色为标准进行分类摆放5.学生交流自己的分类方法与结果。

（选用什么标准对铅笔分类应根据实际的需要或目的来确定，分类有不同的标准，标准不同，分类的结果可能不同）6.独自整理书包，初步感受分类整理的好处7.分组进行分类整理书包比赛，依据摆放整齐、取用方便的原则分类整理书包，课本放在一起，练习本放在一起文具放在一起，语文书和语文本放在一起，数学书和尺子放在一起，也可以依据当天的课程表整理书包。

8.交流分类整理书包的经验。

（根据需求不同，我们的分类会有很多的标准）第十一课《运水游戏》活动名称：用工具运水活动目的：知道水的流动性。

活动材料：水槽两个、杯子（勺子、注射器、海绵、胶管）1个、水。

活动方法：用杯子（勺子、注射器、海绵、胶管）把其中一个水槽里大量的水多次向另一个水槽里运输。

活动现象：一个水槽中少部分的水被运到了另一个水槽里。

活动结论：水有流动性。

第十二课《认识水》活动名称：辨一辨，哪一杯是清水。

活动目的：从4杯液体中找出清水。

活动材料：4个相同的透明玻璃杯中分别装有等量的清水、白醋、白糖水、橙汁，并标有序号。

活动方法：1.用眼睛看，排除4号杯。

因为它是橙色、不透明的。

2.用鼻子闻，排除2号杯，因为它有刺激性气味，是白醋。

3.用舌头尝，无味的是清水，有甜味的是白糖水。

注意事项：1.闻一闻时，要用手扇动气体来闻。