教学设计
一教材分析
《经典永流传》这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化。

现在提倡国学，古典诗词是国学的一个重要组成部分，语文老师有责任传承好古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣和爱好，提高对民族文化的热爱之情，提高审美情趣与文化品位。

二活动目标
1、感受诗词之美，提高审美情趣和文化品味。

2、提高收集、编辑资料和口语交际能力。

知识目标：增加学生的诗词积累。

能力目标：提高学生收集、编辑资料和口语交际能力
情感态度价值观：感受诗词之美，提高审美情趣和文
化品味。

三过程与方法
通过创设情境，自然引入新课，采用专题活动的形式，教师提出问题，学生解决问题，借助多媒体课件等方式提高学生的学习积极性。

四设计理念
本节课我从学生的学习兴趣，合作与交流的学习方式以
及多样的教学途径来激发学生的学习愿望。

五教学方法
1、任务型导向教学方法2 、情境教学法3、互动合作法
活动准备：本节课前，提前一周安排学生回顾复习已经学
过的古诗词，为活动的顺利开展做准备。

六活动过程：
1、导入新课
2018 年的诗词大会刚刚落下帷幕，快递小哥雷海为以他13 年孜孜不倦的积累，成为站上冠军领奖台的
一匹黑马。

今天，让我们也一起走进诗词的百花园，去
感受潜藏在文字中的美。

2、分门别类辑古诗——指名学生按要求说出相应的
诗句
诗中有植物诗中有动物诗中有色彩诗中有成语
学生齐读后老师小结。

3、争先恐后接名句——指名学生根据上句接下句。

学
生齐读后分组赏析，老师指导赏析的角度。

学生展
示对名句的赏析，老师根据学生的赏析归纳：诗
词之美，美在语言、美在情感、美在哲理、美在画面。

4、诗情画意品古诗——指名学生看图画猜诗句
5、声情并茂诵古诗——通过欣赏配乐朗读和学生尝
试朗读，再次感受中华诗词之美。

老师提示朗读要
领。

6、一展歌喉唱古诗——学生欣赏歌曲《水调歌头·明
月几时有》并轻声跟唱。

7、课堂结束语
五千年文化，三千年诗韵，经典咏流传，我们
的文化从未断流。

希望大家在今后的学习中，多
积累，多吟诵，做一位诗词达人，把我们的诗词
文化发扬光大。

课后反思
通过这节别开生面的综合性实践活动课，同学们对中华古诗词有了一个更全面、更深刻的了解，而且提高了诗词鉴赏、审美、品味能力。

“授人以鱼，不如授人以渔”，同学们通过古诗词的搜集、作品的欣赏和诗歌吟唱，各方面的能力得到了进一步的提高。

特别是提高了积累诗词的方法和能力，增强了合作探究意识。

总之，这次活动课按照新课标的教学理念设计，学生真正成为了学习的主人，教师只是起到了指导的作用。

这样的课堂，既发挥了学生的主动性，也充分地提高了他们的学习兴趣。

这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。