增加青年教师外出学习的机会。
邀请专家进行指导。
不足：学习方面：读书没有计划性和系统性，所以看到过的东西转化到教学行为中去的速度不快，效果不明显。
教学能力方面：在课堂和班级管理中还有很多不成熟的地方。
▲我的三年发展目标
1、B、小学高级教师
C、中学高级教师
教学能力
目标
A
A、校骨干教师或学科带头人
、B区骨干教师或学科带头人
A
A、本年级名列前茅
B、本区名列前茅
信息技术
ABD
A、班级网页
B、个人网页（博客）
C、建资源库
D、课件制作
课题研究
B
A、校级课题
B、区市级课题
C、省级或国家级课题
教科研案例
2篇/学期
A、区级
B、市级
C、省级
D、国家级
教科研论文
2篇/学期
A、区级
B、市级
C、省级
D、国家级
经验交流
A
A、校级
B、区市级
C、省级或国家级
C、市骨干教师或学科带头人
D、特级教师后备人选
个人发展
重点
提高理论水平，评小高职称。
2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍
本学期共3册
A、教育理论
2册
《给青年教师的100条建议》
《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》
B、学科知识
1册《名师说课实录》
教师专业培训
ABCD
A、职务培训
B、专业培训
教育格言：教育是一朵云推动另一朵，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——亚尔贝斯
自我剖析
（明确优势、寻找不足）
优势：1、在教育教学上初步形成了自己的风格，并积极要求用先进的教育理论来指导和改进自己的教学。
2、能从教学实际中发现自己的不足，并努力改进。
3、积极要求上进，自觉不断学习，提高理论水平。
C、校本培训
D、其它
3、教育教学发展目标（可以多选）
公开教学
至少1节／学期
A、校级
B、区市级
教学（基本功）比赛
B
A、校级奖
B、获区市级奖
C、获省级奖
指导学生（班集体）竞赛
AB
A、获区奖
B、获市奖
C、获省级奖
D、获国家级奖
学生满意度
D
A、60％以上
B、70％以上
C、80％以上
D、90％以上
本学科教学质量
措施：平时多读教育教学杂志，做好读书笔记。每月至少撰写一篇论文。
3、认真参加学校的课题研究工作。
2010年
1、初步形成自己比较成熟的教学风格。
2、反思三年规划落实情况，针对自身情况，制定新的计划和改进方案。
我面临的困难和挑战
应从哪几个方面入手提高自己的课堂教学能力？
如何有效地提高自己的教科研能力？
我希望学校给予的帮助
青年教师专业化成长规划表
（2008年2月——2010年6月）
▲我的基本信息
姓名
李文佳
性别
女
出生年月
82.10.
最后学历
本科
职称
小学一级
职务
教师
教龄
5年
班主任年限
5年
任教学科
语文
我喜欢的教育思想和教育格言
教育思想：人应当学会的是捕捉、观察发自内心的闪光，而不是诗人和伟人们的圣光。在每一部天才的作品中，我们都可以找到我们自己抛弃了的那些思想：它们带着某种陌生的尊严回到我们这儿来。——爱默生《自助》
沙龙中心发言
A
A、校级
B、区市级
C、省级或国家级
精品教案
2份/学期
有质量的教学反思
6篇
读书笔记
6篇
4、阶段目标
2008年
1、认真参加青年教师基本功比赛。
2、为小高的评审做好准备工作。
3、提高自己的教科研能力。
4、认真参加学校的课题研究工作。
2009年
1、申报小学高级教师职称。
2、写几篇有质量的论文，至少一篇区一等奖。