如何正确使用实验室用温度计
1.温度计的量程和分度值
教师引导学生观察实验室用温度计的测量范围和分度值，并思考以下问题（多媒体展示）.
思考题：（1）如果所测的温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度或最低温度，会出现什么后果？
（2）引导学生认真实验室用的温度计，分清它们所能测量的最高温度、最低温度和分度值各是多少？想一想为什么要这样设计它们的量程和分度值？
学生分小组讨论后，积极发言，教师点评并总结.
如果所测的物体温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，且温度计里的液体可能将温度计胀破；如果所测的物体温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度.
实验室用的温度计所测量的最高温度为110℃，最低温度为-20℃，分度值是1℃，是根据实验中需要测量的范围确定的.
板书：
使用温度计测量前要先观察温度计的零刻度、量程和分度值.
小试牛刀：
如图，甲、乙所示为两支温度计液柱处的放大部分，则这两支温度计的分度值分别是、，指示的示数分别为、.
学生分小组讨论后，积极发言，教师点评并总结.
2.实验室用温度计的使用及读数
教师用多媒体播放课件“判断温度计的使用对错”，引导学生观察并根据自己的推测判断.
学生分小组讨论，教师引导学生说出错误的原因.
生1：图①错误是把温度计玻璃泡置于容器底部.
生2：图②错误是把温度计玻璃泡置于容器侧壁.
生3：图③错误是温度计玻璃泡没有全部浸没在液体中.
生4：生5：图⑤错误是读数时温度计离开了被测液体.
生6：图⑥正确.
生7：图⑦中间一个是正确的，上下两个是错误的，因为读温度计示数时眼睛没有平视.教师鼓励学生的回答，然后总结并板书“温度计的使用规则”.图④正确.
板书：
温度计的使用规则
1.温度计玻璃泡要全部浸入被测的液体中，但不能碰到容器底或容器壁.
2.温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数.
3.读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的液面相平.
教学小结：
正确使用实验室温度计：
1.选：选择温度计种类。

2.看：量程、分度值。

3.测：学会使用温度计测量温度。

4.记：数值与单位。

教学反思：本小节的教学主要是任何使用实验室室用温度计，教学中主要从以下几个环节入手：
1.如何激发学生的学习兴趣，用日常生活的事例（烧开水）导入课题
2.就如何测量开水的温度，进入课题探究。

3.如何正确使用实验室室用温度计让学生真正学会动手动脑，激发学生的大脑思维。