感恩父母亲人主题班会总结
感恩，是一种责任意识、自立及自尊意识，更是一种精神境界的追求。

感恩，不仅仅是一种美德的要求，更是生命的一个基本要素。

对于一年级的孩子来说，给他们说感恩这个话题有点点抽象，但是依然可以通过一系列的活动设计让孩子们体会感恩这份情感。

我设计的“感恩父母亲人”主题班会在上周四“感恩节”这天顺利开展，现总结如下：
一、确立了主题，以小见大
要上好一节班会课必须选好主题。

主题是一节班会的核心，有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在问题。

现在的学生在成长过程中，基本没有经历过什么挫折，在家有父母的关爱，在学校有老师的悉心教导，很多学生就渐渐形成这样一个观点:这一切都是理所应当、天经地义的。

他们忽略了自己成长中很多人的默默付出，尤其是留守孩子更需要感恩教育。

因此，要引导学生去发现这些默默为他们付出的人，让他们渐渐学会去感恩，拥有一颗感恩的心，知道自己被别人关爱着，也学会去关爱别人，于是我选定了“感恩”这个主题。

但是感恩这一话题涉及面很广，我认为这一主题不能大而空，应找准切入点，尽量从小处着眼，以小见大，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以一点反映全面的教育效果。

所以，这节班会课主要着眼于感恩父母，感恩身边的人，让学生有生活体验，有生活素材，真正使学生有情可感，有情可议。

二、做好了准备工作，发挥学生的主体作用
1、教师对主题班会的准备要充分。

充分了解孩子们的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，精心的组织，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。

我以“感恩的心”原故事为情境导入，让学生清晰地感受到自己是多么幸福，父母亲人对自己是多么的关爱。

在素材的准备上，选取了两个不同角度的故事，引起学生心灵的触动，在学生心中掀起千层浪，达到自我醒悟的效果。

课前还要求学生做好准备，查找好自己所需要的资料。

2、要充分发挥学生参与的积极性。

主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，能达到更好的教育效果。

在主题班会活动中，同学们争先恐后地讲出一件件感人的事情，从生活的一点一滴中感受亲情的伟大。

通过写或画“感恩卡”，同学们又一次深刻体会到父母亲人对自己的爱。

然后组织全班同学谈如何回报父母亲人，将感谢的话写在“感恩卡”上，结尾让孩子们利用双休日给父母或爷爷奶奶洗一次脚。

整个班会过程由始至终都有学生的参与，学生在活动中接受了教育，感受了亲情，懂得了感恩。

三、“晓之以理，动之以情”
对学生的教育首先要“晓之以理”，而不是“施之以威”。

把道理跟学生讲清楚讲透彻，要让他明白什么可以做，什么不可以做;应该怎样做，不应该怎样做，要让他不仅知其然，还要知其所以然。

先让他明理，这样他才能做到知行统一。

古人云:“感人心者莫先乎情。

”班会课更应该注重情感教育，以情感人。

在触及亲情这样的主题，我们就应该从“情”字入手，做好文章。

我的“感恩父母亲人”这一
主题班会，运用各种手段，激起大家的情感体验，。

四、深化了主题，延续教学效果
要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略主题的深化和延续。

我的这节“感恩父母亲人”主题班会主要定格在对父母给身边的人身上，使学生把对父母的爱化成一种大爱，以此开展了一系列的活动，使学生懂得在生活中，感恩之情不单单是对父母，还可以对老师、对长辈、对同学、对帮助自己的人。

因此，我觉得应该由感恩父母到感恩这些人，让学生了解恩情，体验恩情的无私与伟大，丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，进而推动学生更加努力。

当然，也有比较不足的地方，那就是课堂及时生成的东西不多，好多都是事先的安排和罗列，学生的朗诵和发言水平也有待提高，还有主持人的文本铺设过度的语言还不够，现场的号召应变能力也有待加强。