优秀教案的标准
教案是以课程教学大纲为依据,在深入研究教材,全面了解学生实际,根据课程授课计划进行编写。

教案能够充分体现授课教师的教学思想、教学方法、教学风格和教学设计能力。

教案应能够反映教学内容和教学方法，能反映教和学的动态过程，即所谓的讲稿与教案溶为一体。

教案绝不是教材的拷贝和缩写，也不是教师讲课要点的简单罗列，而是为实现教学大纲而对具体的授课活动和过程组织管理的工作方案。

要从课程内容的知识结构、脉络走向与学生认知规律的实际出发，设计授课策略，选择教学方法，争取最佳教学效果。

每个教师都应该发挥个人特长和才华编写独具特色的优秀教案。

一般来讲，优秀教案应该具备下列标准：
1、教学中能体现传授知识的科学性、系统性
教案的讲课思路应遵循从简单到复杂、循序渐进的原则，知识点的展示过程与学生的认知水平以及认知规律相符，力求层次分明、思路清晰，使学生易于接受，能提高课堂教学效果。

2、恰到好处的辅助教学手段
这里的辅助教学手段指板书、多媒体、绘图、教具、录像、简单实验等。

在教案中必要时对所采用的教学手段要加以说明。

例如采用多媒体的用意，多媒体与板书如何配合。

又如采用的录像材料达到什么目的等等。

从教案中能够看出所采用的教学手段合理、恰到好处，确实能够提高课堂教学效果。

3、教案中能体现启发式为核心的多种教学法
根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，在教案中明确提出哪些内容采用启发教学，怎样启发；哪些内容采用讨论式教学，如何组织讨论等等。

启发、讨论都少不了课堂提问，课堂提问是一门艺术，用得好，会使课堂出现互动与探究的活跃气氛。

这些在教案中都应该体现出来。

这一点非常重要，因为它能使学生积极主动地学习，能培养学生分析问题和解决问题的能力，可以显著提高课堂教学效果。

4、重点突出难点突破
教案中要反映出重点是怎样突出的，难点是怎样突破的。

特别是难点的突破,是如何把问题分解为由易到难、由浅到深的一系列小问题，通过问题的层层剖析，循序推进地去解决难度较深的问题。

5、每次课时内容安排恰如其分
一般是每次课两个学时，内容安排要恰如其分，教学容量适当，课堂教学有效度高，同时考虑了向外拓展、延伸。

6、教案的表述清楚，详略得当
在教案中不可能把课堂上要说的话，教学活动的细节等等，详详细细地都写出来。

但又不可略写，一定要详略得当，表述清楚。

这样便于今后的修改，积累经验。

优秀教案参考标准
因教师的授课风格，习惯，方法不同，教案也会各有千秋，特提出以下参考标准
1、规范性
教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标
目标制定的依据（学情分析、教材分析）
教学重点、难点
课时设计
教学策略：教学方法及教学媒体
教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策
板书设计
作业
课后小结：思得、思失、思改
2、科学性
教案格式规范，各教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。

3 、创新性
教案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行政治思想教育，做到教书育人有机结合。

教案中能体现能力培养，有利于培养学生的技能。

能恰
当合理地使用现代教育技术手段。

以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。

教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，体现应用型人才培养要求，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。

4 、突出课改特点
自主学习、合作学习、探究学习。