《看云识天气》集体备课第1课时【教学目标】知识与能力：1．理清文章的思路，概括课文内容要点。

2．识记一些关于天气的谚语，加深对看云识天气知识的了解。

3．培养学生观察自然的兴趣和习惯。

过程与方法：学习快速阅读课文，概括内容要点，理清文章思路。

情感态度与价值观：激发学生的求知欲，激发学生探索自然的兴趣。

【教学重难点】1．理清文章的思路，概括课文内容要点2．课文的主体部分，即“怎样看云识天气”这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是难点。

【教学方法】分析法、表格法。

【课时安排】2课时【教学过程】一、导入课题（先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。

）从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来？对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。

（训练学生听、说的能力和想象力）今天，我们就来学习讲述云和天气关系的课文——《看云识天气》。

（板书课题）二、玩味文题板书课题之后，问：1．从题目上看，这是说明什么的文章？明确：说明云和天气关系的文章。

2．从题目上看，你还能读出什么来？明确：体裁，说明文；说明顺序，逻辑顺序。

三、解读课文1．速读课文。

要求：思考——云和天气有怎样的关系?明确：抓住关键句来回答，即第1段最后一句。

2．通读全文。

要求：划分段落，概括段意。

明确：第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。

第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。

3．精读课文。

（1）阅读第1段，回答下面各题。

①这一段的结构是怎样的？明确：总分总。

②如何分层？明确：第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。

③第1段中哪些内容照应“姿态万千”？哪些内容照应“变化无常”？明确：“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。

“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”这些内容与“变化无常”相照应。

（2）阅读第二部分。

分组讨论制表，把同学们分成三个组。

第一组阅读第3段，讨论并制出晴天云彩简表。

第二组阅读第4、5段，讨论并制出雨雪冰雹云层变化简表。

第三组阅读第6段，讨论并制出云彩识天气简表。

要求：列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

包括：云的种类，云的形状、位置，预示天气等。

晴天云彩简表雨雪冰雹云层变化简表云彩识天气简表4．背读课文。

在规定时间内，背诵你喜欢的一两句话。

第2课时【教学目标】知识与能力：1．巩固复习第三单元中比喻修辞手法，并学会运用。

2．初步学习说明文的说明方法，能区分不同的说明方法。

过程与方法：1．结合具体语句，学会分析简单的修辞方法。

2．结合具体例子，初步学习对说明方法的分析与判断。

情感态度与价值观：激发学生探索自然的兴趣。

学习欣赏语言的美感。

【教学重点】1．学习说明文的说明方法。

2．巩固复习比喻修辞手法的运用【教学难点】1．比喻、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。

2．关于说明方法的掌握。

【教学方法】分析法、练习法。

【教学过程】一、合作探究，赏读课文1．提示赏析角度。

可以从文法的角度，可以从句式的角度，可以从修辞的角度，可以从限制的角度，可以从说明方法运用的角度。

2．自主进行赏析。

方法：可说你的发现，可说你的疑问。

（1）说明云与天气的关系时采用了什么说明顺序？明确：由现象到本质的逻辑顺序。

（2）第1段中，结构是怎样的？哪个短语是总写云的形态？哪个短语是总写云的特征？明确：总分总的结构，姿态万千总写云的形态，变化无常总写云的特征。

（3）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆”，这是什么说明方法？明确：说明方法是分类别。

（4）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法？明确：说明方法是打比方。

（5）本文的说明方法主要是分类别、打比方，在文中找出例子来。

明确：运用打比方的说明方法的句子有：①有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……②云就像是天气的“招牌”。

③卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波。

④还有一种像棉花团似的白云，叫积云。

⑤远远望去，就像草原上雪白的羊群。

⑥隔着云的太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。

运用分类别的说明方法的句子集中在写“晕”、“华”、“虹”、“霞”的段落。

（6）文中用了大量的比喻，作用是什么？明确：本文中比喻的作用：一是知识性，如“卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱，如果卷云成群成行的排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。

”这里的比喻分别说明了卷云和卷积云的特征；二是形象性，便于读者理解，比如：还有的像峰峦，像刚川，像雄狮，像奔马……（7）文中的排比有什么作用？如：“还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……”明确：比喻、排比增强了语言的气势和节奏感。

（8）文中还有哪些说明的技巧，举出例子，说说作用。

如：有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

明确：对比，能使人们对事物获得深刻的认识和鲜明的印象。

如：站得高的云，叫卷云。

……这时的卷层云得改名换姓，该叫它高层云了。

明确：拟人，使被说明的对象具体生动形象。

如：朝霞不出门，晚霞行千里。

明确：对比、引用，引用谚语可简洁、通俗地说明有关问题。

（9）在本文中，作者准确地使用了表示时间、范围的副词，在文中找出例子并分析。

例1：积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就会哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。

例2：但是，天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。

例3：出现了高层云，往往几个钟头内便下雨或者下雪。

例4：卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

以上加点的词表明天气的阴晴变化虽有一定规律可循，但又不是绝对的。

二、总结、扩展（这一环节出示小黑板，让学生填空。

）这篇课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰：首先说明看云可以识天气。

提出：云是天气变化的“（）”。

再说怎样看云识天气。

这是全文的重点，写得详细、缜密，从高层云依次说到（），从象征晴朗天气的云，依次说到（），又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的（）和天气变化的关系。

在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质。

云的形态和光彩是现象；云和（）的关系，是本质。

最后画龙点睛，说明看云识天气的目的、方法和注意事项。

（答案：招牌低层云带来雨雪的云色彩天气）三、随堂练习阅读下面的文章，回答问题。

①近几年来，有关酸雨的报道频频见诸报端。

酸雨对我国的影响愈来愈大，作为严重的环境问题，引起了国人的广泛关注。

②什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害呢？③酸雨是指因大气污染而产生的PH值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹雾露等。

酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外还有有机酸。

酸雨的形成虽然有诸多复杂因素，但根源在于人类大量使用煤、石油等矿物燃料而向大气排放的二氧化碳和氮氧化物等污染物。

这些物质进入大气对流层后，经过一系列光化学反应过程，在暖湿静风等适宜的环境条件下，局部地区大气中二氧化碳或氮氧化物富集，在水汽凝结过程中溶于水而形成硫酸、亚硫酸或硝酸、亚硝酸，然后随雨降落，形成酸雨。

④酸雨给森林、土壤、湖泊、农作物等带来巨大危害，更给人类的健康带来严重威胁，是当今世界三大环境灾害之一，被人们称为“空中杀手”。

⑤酸雨破坏植物气孔，使植物不能正常进行光合作用，导致林木的大面积死亡。

欧洲、北美、亚洲等大面积的森林受到酸雨的危害；我国四川、重庆、贵州等省市每年都有大面积林木受酸雨危害枯萎或死亡，江苏、浙江等省森林受害面积达128万多公顷，每年林材损失达6亿元，生态效益损失更高达54亿元。

⑥酸雨破坏土壤结构，中和土壤中营养元素，使土壤贫瘠化，造成农作物减产，对农业生产的危害极大。

⑦酸雨使河流、湖泊的水质酸化，使鱼虾等水生物难以生存。

西欧、美国、加拿大等地的许多湖泊正变成生物难以生存的“死湖”。

⑧酸雨对文物、古建筑的破坏程度令人吃惊。

世界上许多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蚀得千疮百孔、面目全非。

像希腊的雅典女神、意大利科洛西姆斗兽场、我国北京故宫的汉白玉雕、卢沟桥上的石狮等等，数千年保存完好的文化遗迹，在数十年间成了酸雨的牺牲品。

⑨酸雨更会严重危害人类的健康。

科学家们测算，由于受酸雨的影响，地下水中的铝、铜、锌、镉等金属含量已超出正常值的几十倍，人类在饮用这种水后，会在不知不觉中受到毒害。

含酸的空气也使多种呼吸道疾病增加。

例如，巴西的库巴坦布有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支气管炎和鼻炎，其中5岁以下儿童患病率高达38%。

⑩防治酸雨首先要控制二氧化硫和氨氧化物的排放，这是最根本的措施。

在目前无法从根本上改变我国能源结构的情况下，应尽快改变我国对能源利用的传统方式，加快对煤炭液化、气化等技术的研究及生产步伐，加强二氧化硫的排放管理；制定切实有效的措施，增加环保投入，治理酸雨污染，防止酸雨扩大；加快能源结构的调整步伐，开发低污染新能源，特别是在水能丰富而酸雨危害严重的西南地区加快水能的开发……⑾1998年初我国提出“向酸雨宣战”，经过两年的集中治理，一些污染重灾区如重庆、沈阳等大气环境质量有了明显好转。

我们有理由相信，只要大家积极行动，共同努力，我们一定会扼杀这个来自空中的“杀手”，我们的天空会更蓝。

1．本文的说明对象是___________。

请根据文章内容，用自己的话概括它的特点。

2．本文采用________顺序来说明。

3．本文运用了哪些说明方法？请各举一例。

4．第⑨段介绍________________。

作者从_______________和_____________两方面说明。

5．给文章划分段落层次。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾五、布置作业1．在小字本上抄写本课所积累的词语。

2．留心自然界的各种现象，写一则观察日记。